教学内容：
义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学六年级上册第44--45页。
教材简析：
这部分内容包括按比例分配的意义和计算方法。它是学生在学习了比的意义、比的基本性质的基础上进行学习的。按比例分配在日常生活和生产中有着广泛的应用，掌握这部分知识对学生今后学习和解决实际问题具有重要的意义。
教学目标：
1、掌握按比例分配的计算方法，并能较熟练地运用按比例分配的方法举一反三的解决实际问题。培养学生良好的分析理解能力，提高计算能力。
2、感受学习数学的乐趣，增强学习数学的自信心和成功感，逐步养成迁移类推的好习惯。
教学重、难点：灵活运用按比例分配的计算方法，合理解决实际问题
教学过程：
一、串联情境 唤醒已知
教师谈话：同学们，上节课我们从明明和爸爸的体重以及体内物质的分配中学习了按比例分配的知识，谁能举例说明什么叫做按比例分配？同学们还提出了很多的问题装入了问题口袋，这节课我们从问题口袋里找出问题，开动脑筋，继续一起来解决。
二、实践应用 巩固拓展
1.课件出示：问题口袋（口答）
（1）六（1）班男、女生人数比是6 ：5，男生占全部人数的（ ）/（ ） ， 女生占全部人数的（ ）/（ ） 。
（2）学校把 150棵树的植树任务按1：2分给五六年级，五年级分得（ ） 棵，六年级分得（ ）棵。
（3）选择
①一种青铜是由锡和铜按照3：7铸成的。生产这种青铜100吨，需要（ ）
A 锡30吨、铜70吨 B 锡70吨、铜30吨
②一种药水,药粉和水的比是5:100，水占药水的（ ）
A 1/20 B 1/21
【计意图：口答题的设计侧重让学生加强对本课教学难点即把"几比几"转化 为"求总量的几分之几"的理解，有利于理顺思路，突破难点。】
2.基本练习
（1）学校合唱队有48人，其中男生和女生人数的比是1∶3。男女生各有多少人？