一、教学设计学科名称
Lesson 2 That is our classroom.（陕旅版小学英语三年级第二册）
二、所在班级情况，学生特点分析
本班共有学生51人，男生23人，女生28人，大部分学生对学习英语比较感兴趣，三年级学生相对来说年龄较小，纯真可爱，上课时气氛活跃，发言积极；但有少部分学生自控能力差，上课不听讲，爱做小动作，说话，上课发言不积极，对英语没有兴趣，感觉他们缺乏自信心，甚至有些学生只看见口动而听不见声音。在教学过程中通过各种方法调动学生的积极性。
三、教学内容分析
本课根据小学生的年龄，心理特征和生活实践。编写注重激发和培养学生学习语言的兴趣，通过形式多样的话题、丰富多彩的语境活动，课文中生动幽默的卡通图片，使学生在听、说、读、写中轻松掌握知识点，开发了学生的智力，也培养了学生的综合素质。
四、教学目标（Teaching aims)
a、使学生能够听说、说、读、写（library, classroom, swimming pool, playground)这写单词和短语。
b、要求学生听懂，并会说：our, how, nice, wow.
c、熟练的掌握句型：That is our.....Wow! How nice!
五、教学重点和难点(Key points and difficult points)
Key point:学生掌握并自由运用单词(classroom, library, playground)和短语(swimming pool).
Difficult point:在生活中熟练的运用句型(That is our.... How nice!)
六、教学课时
第一课时
七、教学过程(Teaching process)
A:课前做游戏热身：而与传话(whiser)
老师告诉前排学生一句英语（分组），这个学生很快的在下一位学生的耳边说这句话，一直传到这排的最后，最后一个学生把听到的句子写在黑板上，看哪组又快又准确。
B:复习上节课的单词和句型：
T:出示图片：What"s this?
S:It"s a school.
T:Can you spell it?
S:Yes. S--C--H--O--O--l,school.
T:Let"s go to school.Ok?
S:OK. Let"s go.
C:呈现新课：
a:介绍Classroom:
教师拿出教室的图片并指着整个教室说并出示小黑板：Classroom, a classroom, my classroom, your classroom, our classroom, This is our classroom, That is our classroom(教师指别的教室），解释并领读。
b:介绍Library:
教师拿出图片提问学生：Wha"s this? Who know, hands up, please?让学生用汉语说出，引导学生理解library并板书，在句型中练习：This is a library, This is our library, That is a library ,That is our library.
c:介绍Swimming pool, Playground:
T:教师做动作并提问：What am I dong?
S:I"m swimming.(教师引导)
T:Where should we swim?
S:In the swimming pool(教师引导)
T:板书并领读.(用同样的方法呈现Playground)
八、课堂练习
a:让学生在练习本上画教室、图书馆、游泳池、操场（个别学生版画并注上英语）教师引导并介绍：This is our classroom, library, swimming pool, payground.
b:通过练习呈现Wow! How nice!
学生观察这些图片，洼！真漂亮啊！(Wow! How nice!)并板书.
c:拼读单词练习：叫学生上来出示卡片(classroom, library, swimming pool, playground)让其他学生拼读，然后收起单词卡片，提示单词的开头字母，让大家说出单词.
九、作业安排
a:课后加强对单词、短语、句型的记忆.
b:完成本课的配套练习.
十、附录（教学资料及资源）
a:教学图片.
b:单词卡片.
c:小黑板.
十一、自我问答
通过本节课的学习，使学生理解本课单词，短语，句型并能在日常生活中应用，在教学过程中，充分根据学生实际情况出示新课内容,尽量的照顾到每一位学生,使他们都能积极发言.