教材内容分析：
本课教材以谈论日常活动为主要话题，以提问与表达对方及他人的活动为学习任务与目标。
教学目标：
1、语言知识目标
①能听、说、认、读本节课单词：Weekend、Chinese、Maths、 Science、Sleep .
②能听、说、读、本节课的课文内容。
③掌握本课问句：What do you do at the weekend? 及回答形式。
2、语言技能目标
①能用所学知识来询问别人在周末会做什么？
②学生通过学习，流利朗读课文。
③能用所学的句型进行交际联系。
3、情感态度目标
变被动学习为主动学习，在英语学习活动中形成主动开口说英 语的习惯，体验用英语进行交际的兴趣，激发学生说英语的热情。
4、学习者特征分析
学生是小学三年级的跨越式实验班的学生，经过两年多的试验，他们对跨越 式教学的模式比较熟悉，他们的听说能力也比较强；学生们始终对英语学习保持 浓厚的兴趣，对于课堂教学的活动均能积极主动地参与；学生能根据自己的水平、 兴趣、爱好选择适合自己的拓展阅读资料，发展自己的能力。
5、教学策略选择与设计
通过 PPT 课件， 学生用的网络课件， 激发学生学习的兴趣。 采用 TPR 教学法， 一方面让学生全身心地参与到活动中来，充分调动了学生学习的积极性；另一方 面可以培养学生各种机能的协调发展。让学生带着任务去学习，运用了真实任务 教学法。利用多媒体课件引出新内容，童趣盎然，不仅让学生通过听觉来学习， 还通过视觉、动作等其他方式来学习，最终达到学习目的。
6、教学环境及资源准备
1.教学环境：多媒体网络教学教室。
2.资源准备：Multi-media, some pictures and some objects.（basketball, football, table tennis）教学所用的 PPT 课件，学生用的网络课件、课本。