我开始注意到我们班的林杉小朋友是在一次放学后，那一天正好我值晚班，林杉和他妈妈在一边玩。这时候林杉的妈妈走过来问我：“刘老师，林杉在这表现怎么样？”我想了想说：“林杉在这表现不错，挺遵守纪律的。”她妈妈接着告诉我：“他总是没有自信，回家的时候总说他不如别的小朋友画的好或是不如别的小朋友唱的好等等。”我听了他妈妈的话以后陷入了沉思。
第二天来了以后，我就开始特别的关注林杉，正好上午是上阅读，这一节课上的是故事《小蝌蚪找妈妈》。我讲完这个故事以后，便开始叫小朋友上来讲。我一开始叫了几个能力强的孩子上来讲，讲的还不错。然后我又点了林杉的名字，这时候他慢吞吞地站起来说：“老师，我不会。”我说：“林杉，你行的，你看小朋友讲的都很好，我相信你也能行。”这时候他受了我的鼓励以后有点动摇了，我又接着说：“来，小朋友，给他鼓励鼓励。”我发现他的眼睛更亮了，可是还是没有走过来。我并没有对他失望，而是继续鼓励他：“小朋友，林杉还有点不好意思，我们在加把劲，掌声在大点，”就这样热烈的掌声再一次响起来。林杉终于被我说动了，走到前面开始讲故事，遇到有些遗忘的情节我就及时提醒他，虽然他讲的不是很好，可是我还是对他进行了表扬。
通过这件事使我意识到，为什么幼儿教师必须要有耐心呢，因为每个孩子之间都存在着差异，有的很活泼，有的性格一般，有的比较内向，在对待他们所发生的一些问题上，就要因材施教，对那些需要鼓励的孩子，千万不要吝啬你的耐心和一些鼓励的语言。