听了特级教师王松周老师的报告后后，我感触颇深。王松周老师用朴素真挚而又坦诚的言语，讲诉了他的教育经历。人的生命是有限的，但只要有目标，并为之不断的奋斗，人生也就了价值。王松周老师，把自己的一生献给了教育事业，他用自己的体会---“关爱、尊重、理解、赏识”，向我们诠释了人文精神的博大精深，但首当其冲的是爱，惟其有了爱，我们才能成为一个育人之人。王老师用自己对学生的尊重和爱，消融了学生敌对情绪，使一个个淘气鬼走上了正路，并成为一名名优秀人才。
我被王松周老师对学生们的爱深深打动，是什么力量把一个人见人烦的孩子变的人见人爱？是爱，爱是阳光，可以融化坚冰，爱是春雨，能让枯草发芽，爱是神奇，可以点石成金，这足以让我们每一位教师为之思索......
作为一名幼师，我们深知自己责任重大，因为我们站在起跑线事业上，培养的是基础的基础。孩子进入幼儿园后，很自然的把他们与父母交往中产生的情感、期望和对爱的要求，转移到我们身上，所以我们教师具备的不仅是教育技能，还要有象父母般对孩子的爱。一如王老师的育人方法：关爱、激励、赏识、理解、期待。
记得我教过一个叫陶陶的孩子。他可爱稚嫩，由于父母工作忙，没空照顾小陶陶,把小陶陶的日常起居的一切一切都教给了来自湖州的保姆婆婆,保姆婆婆对陶陶的物质生活照顾的无微不至,但忽视了陶陶学习上的需要,使得陶陶最起码的生活自理都困难重重,不会小便,大便不会叫,不会穿鞋等等，最重要的是陶陶一口湖州话难于和老师小朋友沟通，进行最起码的语言交流。幼小的他多了几分腼腆，少了几分活泼，总是低着头，偷偷的打量四周，出于同情和责任，我全身心地投入爱，每天清晨当他走进教室，我总会以亲切的微笑和他打招呼；每次自由活动，我便会叫上一群孩子和他一起玩玩具；每次做游戏，我更会伸出温暖的双手鼓励他一起参与。遇到一天数次的大小便尿裤子，我就微笑着跟他说：怎么，陶陶你的水龙头又忘记关了？来减少孩子的心理压力，手把手地教他学着自己上厕所。我将自己爱的情感传递给他，同时也感染了全班的孩子，于是，陶陶的身边多了许多小帮手，小陶陶也渐渐活泼起来，也爱傻傻又可爱的笑了，由于种种原因，一年以后孩子转学了，我只在路上见过他一次，他坐在爸爸的车后座上，看见我，很激动的用他模糊不清的声音喊着：“蒋老师，蒋老师......“然后傻傻又可爱的用力回头看我，我的眼前模糊了，对于他来说能够记住我姓什么比一个正常孩子唱一首动听的歌来的更珍贵，我内心感到了莫大的快乐！