“幼儿园一日生活皆课程”，“离园前活动”是幼儿园一日生活的重要组成部分，是不可忽视的教育环节，教师如果能组织好。“离园前活动”就给幼儿一日的幼儿园生活画上圆满的句号。那么怎样能做好这一环节的工作呢？我认为可以从以下几个方面去考虑。
一、开展形式多样的活动
既要在离园期间对幼儿进行有针对性的教育，又能稳定幼儿的情绪，离园活动时，不少老师怕烦，只安排幼儿坐着看电视或玩简单的桌面游戏，不允许他们自由活动。现在在我们班，离园前的活动，是这样组织开展的。
1. 安排劳动。 教室内擦洗、整理、活动了一天的活动室总有纸屑，组织幼儿适当的劳动，既教育幼儿帮老师做事，又培养了幼儿爱劳动的好习惯。
2. 兴趣活动。 让幼儿根据自己的喜好自由选择，充分发展自己的特长。今年刚开学才一个月，我班幼儿洋洋对画画特别感兴趣，一放学就到美工区选择画画，靖宜小朋友特别爱折纸。在短短的时间里，洋洋画画的水平提高的十分快，靖宜也会折很多的东西，如亭子、会跳的青蛙、桃子、帆船、飞机等等。这些例子说明多给幼儿选择的机会，让幼儿做自己感兴趣的事是有许多好处的。
3.户外活动。 现在的孩子一回到家，就关在家里，没有更多的游戏时间。离园前的户外活动深受幼儿的喜爱。人少时的气氛真好，我们可以尽情享受师生间美好的气氛。
4. 合作创造游戏。离园前的宽松氛围，会使幼儿在游戏中更加真实自然，如平时玩游戏时，内向的萍萍很少说话，更谈不上举手发言了，可在这时，她却能频频举手，我及时称赞了她，并希望在平时活动的时候也能这样，让萍萍觉得举手发言并不可怕，也不难。接下来的日子，我惊奇的发现她能够自信地举起了手。
离园前幼儿知道快要回家了，一些控制力不强的幼儿，往往喜欢在教室里走来走去，这时老师应让他们安静下来，以集体、个人等形式组织游戏，适当的劳动等。如唱歌、念儿歌，或分组操作学具、玩具，或复习当天所教的教学内容，让他们从小就有完成任务的意识。通过这些活动既稳定了幼儿情绪又激发其对学习的积极性。
二、观察记录幼儿，进行适当的个别教育
案例：一天我在组织绘画活动时，孩子们画得都很认真、投入。这时芳芳跑来告状：老师，明明在我的画上乱画，我来到明明的身旁蹲下问：为什么在别的小朋友的画上乱画呢？明明一副很不在乎的样子说：我想试试我的水彩笔有没有水。那你为什么不在你的画上画呢？明明说：我怕弄脏我的画。放学后，明明的爷爷因为家里有事，所以来晚了，明明一丢下书包就来到美工区继续画他上午未完成的画。想起上午发生的事，我便来到他的身后，随手从桌上拿起一支水彩笔，也在他的画上乱画了几下，明明大声喊了起来：你把我的画弄脏了，随即还举起小拳头，抬头一看是我，所以没敢动手。我漫不经心的说：我想试试你的水彩笔有没有水呀，你上午不也是这样在芳芳的画上试彩笔的吗？明明当时哑口无言，想了一会儿说：老师，以后我再也不在别人的画上乱画了，我摸着明明的头说：真是个好孩子，老师今天这样做也不对，老师向你道歉。明明又认真的说：等明天芳芳来了，我也要向她道歉。