教学内容
六年制小学数学第七册第113页。
教学目标
1．能熟练他说出加、减法的关系。
2•能熟练地求出加、减法算式中的未知数2，能说出解题依据。
3•会用线段图分析简单的应用题，并用。表示未知数，解一些简单的应用题.
教学过程
（一）确立知识框架
1、教师宣布复习内容：加、减法关系和应用以解应用题。
2、学生回忆整理。
3．学生讨论，教师适时收集意见，归纳：我们学了哪些内容？
（二）建立知识网络，突破重点、难点
1．复习加减法的关系。
（1）出示30＋40－－70，要求说出相应的两个减法算式。
（2）说说加减法之间的关系。
（3）求下列各题未知数X的值。
2540－X=174 X＋570=1080
X－63=128 947＋X=2760
①学生试做，四生板演，要求说出所依据的关系式。
②针对典型错误，加以针对复习。（是关系式用错，还是书写格式不规范等）
2．复习用X表示未知数，解答文字题和应用题。
（1）复习用X表示未知数，解答文字题。
①学生说出用X表示未知数解文字题的方法。
②投影出示：X表示未知数，解答：
264加上什么数得1056？
什么数减去407，差是，1004？
904减去什么数得654？
a.学生审题，说出题中用“／表示哪个数？
b．画出每题的线段图。
c。学生在自己本子上演算，并说出解题根据。 （2）复习表示用X未知数解答应用题。
①怎样用X表示未知数解应用题。
先确定基本数量关系，如：上半年产量十下半年产量＝全年产量。再看哪些是已知条件？哪些是未知条件？确定用劣表示什么量？根据题意列出方程，并求解。
②投影出示应用题。
a水泥厂下半年生产水泥560吨，比上半年多生产78吨，上半年生产多少吨？
b仓库里有食糖23400千克，运出一批后，还剩8760千克，运出了多少千克？
（a）学生审题，列出数量关系，确定用欠表示什么量？
（b）学生尝试解决。校对、反馈。
（c）根据典型错误，重点讲解。（如是数量关系错误，还是书写格式不规范）
3．复习应用题
（1）一般应用题
两列火车从一个车站同时向相反方向开出，一列火车每小时行63千米，另一列火车每小时行61千米，2小时后两车相距的路程有多少千米？
①说说“一个车站”，“相反方向”，“同时”，“相距”的意思。
②请两生上前演示运动状况。
③根据同学的演示画出线段图，表示出数量关系。
④列式计算。
（2）求经过时间的应用题。（投影出示）
一个工人师傅修一台机器，从上午9点开始，到下午3时1刻修好，一共用了多少时间？
①明确“上午9时”，“下午3时1刻”是普通记时法。
②求经过时间，我们以前一般采用什么记时法？（24时记时法）
③1刻是几分钟？
④学生完成并讨论解法，教师指导如何达到最优化。
（三）发展提高
1．1991年12月15日我国自行设计建设的秦山核电站开始发电，到今天为止已发电多少天？
2．章老师到2000年过自己的第6个生日，问：章老师今年几岁？是（ ）年（ ）月（ ）日出生的。
（四）总结反思
1、今天复习了什么方法和内容？
2、是怎样展开复习的？最大的困难是什么/
（五）作业《作业本》[83]