2、掂一掂
（出示）2个大小相同的气球（其中一个里面有重物）
师：你们能用目测比较它们的轻重吗？（不行）你有什么好办法来解决呢？
生1：我可以用手掂。（出示：掂一掂） 说说比较的结果。
生2：一样重。
师：真的一样重吗？我们一起来做个实验：老师两只手同时放掉，如果一样重会 怎样？（同时落地）如果一轻一重呢？（重的先落地）我们来试试。为什么这只气球会先落地呢？（里面有东西）对，东西藏在里面看不见，还能目测物体的轻重吗？（不能）当目测不能比较物体的轻重时，我们还可以怎么做呢？（用手掂）（出示：掂一掂） 师：桌上的哪些物体不能靠目测进行比较？为什么不能目测（因为它们的重量相 差不是很大）请你从桌上任选2个不能目测的物体用掂一掂的方法比较它们的轻重，同桌互说比较的结果。
（学生活动后汇报）
3、吊一吊 （出示）苹果和梨 ？
师：刚才的比较结果中有些同学认为苹果比梨重，还有的同学认为梨比苹果重。 这是为什么呢？（它们的重量差不多，掂不出来）
如果两个物体的重量差不多，用手掂不出来，你们还有什么好办法吗？ （学生自由发言）
生：我选择用橡皮筋“吊一吊”的方法。（出示：橡皮筋吊）
问：说说为什么能用橡皮筋吊比较物体的轻重?怎样比较的？（比较时需要注意 哪些地方）
（1） 用同样材质和长度的橡皮筋比较物体，并且挂的高度要一致。
（2） 比较物体轻重时应该观察橡皮筋拉伸的长度。 （请同学用两只手指一指橡皮筋拉伸的长度）
（3） 橡皮筋拉伸的长度长物体就重，橡皮筋拉伸的长度短物体就轻。 除了用橡皮筋吊，还有别的方法吗？ （用秤称„）这些都是好办法，刚才有同学说用橡皮筋吊的方法我们不妨来试一试。老师为你们准备了一些同样长度和质地的橡皮筋，你们也来吊一吊。（汇报比较结果） 为什么苹果重？你从哪里看出来的？
（二）综合应用
师：刚才我们一起学习了目测、掂一掂和橡皮筋吊这三种比较物体轻重的方法。接下去，你们能不能比较一下桌上除气球以外的所有物体，并将它们从轻到重排列一下 （小组合作完成探究表） 1 2 3 4 5
（学生汇报交流比较的方法）
问：为什么有的小组把5件物品都吊上去，有的组只吊了几个？你能说说在什 么情况使用哪种方法比较合适吗？
小结：（1）当两个物体重量相差较大时，首先选择目测。当目测无法确定时可以 用手掂一掂进行比较，这两种方法由于操作方便，所以生活中经常用到。
（2）两个物体的重量差不多时，选择用橡皮筋吊一吊的方法比较精确。
5、跷跷板 （出示）儿童乐园图
师：刚才我们在学习比较物体的轻重，小亚和小胖也在争论，小胖说我很胖所以我比你重；小亚说我高，所以你比我轻。说着说着他们来到了儿童乐园，你们看看这里哪个游戏器具可以帮助他们比较轻重呢？
（跷跷板,出示）
跷跷板上怎样比较物体的轻重？
（重的下沉，轻的上翘。在课题下贴跷跷板）
听了你们的意见，小胖他们坐在了跷跷板上，一开始跷跷板晃个不停，一会儿就停了下来。
（课件演示）
谁能说说比较的结果？
三、总结
师：谈谈你这节课的收获，有什么体会和同学们分享？ 今天我们一起学习了四种比较物体轻重的方法，我们可以根据实际情况来选择合适的方法。生活中还有很多办法也可以比较物体的轻重（如称一称…..）我们在以后都会学到。
四、巩固练习
《水果总动员》
（1）要使左边下沉可以怎么做？ 4个苹果 8个梨 （根据学生发言演示）
（2）右边盘里应该放（ ）个苹果