教学目标 ：
1、 熟读并理解课文内容；
2、熟读本课应认识的12个字；
3、巩固学过的字、渗透性识字；
4、初步树立人与自然和谐相处的意识；
教师准备：1、学习生字：生、词、句
2、公鸡吃虫子（生字巩固游戏）点击某只虫子，即链接到对应的生字，生字页
都增加返回公鸡吃虫子的按钮 。最后在吃虫页加一按钮链接声音：鸡打鸣。
3、多媒体动画：太阳从不同的地方升起。前面加一个小片头：黑屏，鸡打鸣，鸟叫声，渐渐的天亮了，一缕曙光照在大地上，大海上，草原上，山村里，森林里，太阳升起来了；
4、太阳升起的动画再分开，独立播放。
学生准备：画“心中的太阳”
教学过程 ：
一、上课导入 ，揭示课题
师：同学们，你们把自己“心中的太阳”带来了吗？
生：带来了。
师：谁想把自己画的太阳展示给大家看一看？并且说说你喜欢太阳吗，为什么？
展示太阳。
生1。
师：谁还想来？
生2。
师：由于时间关系，我们不能一一到前面来展示自己的作品，还想展示的同学，可以把自己的作品粘贴到黑板上。
二、初读课文，画出生字
师：同学们心中的太阳都很美丽。这节课，我们就一起学习一首关于太阳的儿歌。板书：太阳。请小朋友们一起读读课题。
师：同学们想读读这首儿歌吗？
生：想
师：那么就用手指指着读读吧。读的时候哇，注意要用我们熟悉的符号把不认识的字或者读不通的地方画下来。
学生自由读。
师：小朋友们读得真认真。那么儿歌中不认识的或者卡住的字标出来吗？
生：标出来了。
师：遇到了这样的困难我们该怎么办呢？
生1：拼拼音。是个好办法。
生2：查查字表。
生3：问同学。
生4：问老师。
……
师：那么现在呀，就用你喜欢的方式把你刚才标出的字读准了，读完以后，同桌之间再互相读一读，听一听。现在开始。
师：你们的同桌都能把标符号的字读准吗？
生：能。
师：字音都读准了，句子是不是能读得更通顺一些呢？
生：是。
师：那么请同学们把你刚才读着有些困难的句子再读一读。看看能不能读熟。
学生自由读。
师：我们比一比，看谁不仅能把字音读准，还能把句子读通顺了。
三、学习生字，游戏巩固
1、太 阳 太阳 从 跳 谁愿意做一做跳的动作？
出 水 大海上，太阳是从水里跳出来的。
2、草 草原上，太阳是从草里冒出来的。
3、叫 雄鸡怎么叫？你还会学什么动物叫？ 山村里，太阳是雄鸡叫出来的。
4、森 林 森林里，太阳是鸟儿唱出来的。
5、美 丽 美丽的世界。 你还能这样说说吗？还能说美丽的什么？
世 界 照 美丽的世界，是太阳照出来的。合起来读一读：哦，美丽的世界，是太阳照来的。 (突出最后一句。反复读。)