教学内容：
教材24~25页例1，25页“做一做”，练习六第1-4题.
素质教育目标：
（一）知识教学点：
1．通过操作观察，使学生知道长方体和正方体表面积的含义.
2.初步学会长方体和正方体表面积的计算方法.
（二）能力训练点：
1．动用所学知识解决一些简单的实际计算问题.
2．培养学生动手操作能力和空间观念.
（三）德育渗透点：
引导学生建立空间观念，培养学生学习几何知识的兴趣.
教学重点：建立表面积概念，初步学会计算长方体和正方体的表面积.
教学难点：正确建立表面积的概念.
教具学具准备：每个学生准备一个长方体、正方体纸盒.教师准备投影 片.
教学步骤：
一、铺垫孕伏：
检查复习：
1．长方体的特征是什么？
2．标出自带长方体纸盒的长，宽、高，并说出右面.上面的长和宽是 多少？面积是多少？
二、探究新知：
1．导语：同学们对长方体的每个面的面积都会计算了，那么整个长方体6个面的面积怎么计算呢？这节课我们就来学习这个内容.
2．建立长方体表面积的概念.
（1）学生操作
在长方体纸盒六个面上分别标上“上、下、前，后、左、右”.
引导学生沿着长方体的棱把长方体剪开、展开.
观察展开闰形的每个面分别与原来长方体的每个面之间的关系.
引导学生总结出：长方体表面积的概念（板书：长方体6个面的总面积叫做它的表面积. 可重点强调“总面积”
（2）观察思考.
观察展开后的图形，你可以想到什么？
引导学生明确：
长方体中面积相等的面.
长方体的每个面的长和宽各是多少？
每个面的长和宽与长方体的长.宽、高的关系.
师生共同小结：长方体的表面积是6个面的和.长方体每个面的长和宽与长方体的长、宽.高有着密切的联系
（3）反馈练习.（投影出示两个图）
根据长方体的长，宽.高分别说出：
长方体体各个面的长和宽；
面积相等的面；
长方体的表面积是由哪些面组成的
3．建立长方体表面积概念.
（1）学生独立探究，.
根据长方体表面积的学习，观察自己手中的正方体纸盒，又知道了什么
（2）引导学生汇报知道：
正方体6个面的总面积，叫做它的表面积，（板书）
正方体表面积的特点是：6个面都是正方形而且面积相等.每个面边长 的长度就是正方体棱长的长度.
（3）师生共同小结：长方体和正方体表面积的含义.（板书课题）
4．学习长方体表面积的计算方法.
（1）教学例1：（投影出示例1及图）
①学生分析题意，试着解答.教师巡视，个别辅导.
②学生汇报：
启发学生明确题目中的已知条件和所求问题.要求“做这样一个长方体纸盒要用多少平方厘米的硬纸板”就是要计算这个长方体的表面积.首先要找出每个面的长和宽.根据长方体的长、宽.高…以计算每个面面积，把每个面的面积合就是表面积.