教学目标：

1.知识目标：理解除法的含义。

2.能力目标：能应用所学知识解决实际问题，体会除法含义。

3.情感目标：培养学生应用意识，体会数学源于生活。

教学重点：

结合除法含义解决实际问题。

教学过程：

一、复习。

1.口算练习。

2.3x4=12表示什么意思，12÷3=4表示什么意思？

3.18个苹果，平均分成3份，每份有几个？

怎么列算式？18÷3=6

18是什么数？（要分的总数）3是什么数？（怎么分的）6是什么数？（分得的结果） 要分的总数做什么数？（被除数）怎么分的做什么数（除数）分得的结果做什么数（商） 怎么知道18除以3等于6？（想乘法口诀）看什么数想乘法口诀（看除数想乘法口诀）

4.12个本平均分给2个人，每人6个（ ）

12个本每2个一份，可以分成6份（ ）

12个本分给6个人，每人2个（ ）

二、复习铺垫。

看苹果图提出数学问题，列式计算。（比较两种平均分，都用除法来计算。像这样的数学问题在我们身边有很多，今天我们就来应用除法解决生活中的实际问题）

三、探索新知。

1.你到商店买过东西吗？小明拿15元买了5个面包，你知道平均每个面包多少钱吗？

（1）思考，回答――独立列式。

（2）变换已知条件和问题，解答，巩固理解两种平均分。

2.学校买来36把扫帚，每班份4把，可以分给几个班？

（1）审题；思考列式。

（2）变换已知条件和问题，解答，巩固理解两种平均分。

四、巩固练习。

1.把３２把椅子，平均摆成４列，每列摆多少把？

2.共有１６块砖，一只小兔每次搬２块，需要几只小兔？

3.第55页的3、4题，比一比谁做的又对有快。

4.把你生活中遇到的关于除法的数学问题说给大家听，让大家帮你解决。

5.数学课堂练习册（机动）。

板书设计：

15÷5＝3（元）

36÷4＝9（把）