教学要求：
1.知识目标：结合简单实际问题，学习用2—5的乘法口诀求商，在用不同方法解决问题的过程中，初步感受用口诀求商较简便。
2.能力目标：掌握用口诀求商的方法，会用2—5的乘法口诀求商。
3.情感目标：（1）培养大家勤于动手动脑的良好习惯。（2）引导大家热爱生活，关注身边的每个事物。
教学重难点：
运用乘除法之间的联系，掌握口诀求商的思路。
教学过程：
一、情境引入
同学们明天是星期六，你打算去哪里玩呢？那好，今天就跟老师一起去游乐园玩玩好吗？
二、新课
1.理解主题图。（出示飞机图片：每车2人，有4架飞机）
师：从这幅图中你能想到什么问题？
生：我知道每架飞机里坐2人，有4架飞机，一共有8个人。
师：你观察得真仔细，谁能列一个乘法算式？
生：2×4=8 师：你是怎么想出得数是8的？
生：因为口诀：二四得八，所以2×4=8。（师板书：二四得八，并圈出8和八）
师：用二四得八这句口诀能求出这道乘法算式的积，看了这幅图你还能想到什么？）
生：一共有8个人，每架飞机里坐2人，需要 4架飞机。
师：好极了，怎样列式？
生：8÷2=4
生：一共有8个人，平均坐在4架飞机里，每架飞机坐2人。8÷4=2
2.探索方法
（1）分组讨论： 8除以2这道题你们是怎么想商的呢？先自己想想，再和小组的同学说说，看哪个小组的同学想出的方法多
（2）小组汇报：以组为单位
①数的方法
·1个2是2，2个2是4，3个2是6，4个2是8。
师：噢，你用的是数的方法，数了4个2，所以商是4。
②减法：8-2-2-2-2=0 减去4个2，所以等于4。
师：很好，从8里连续减去4个2，得数是0，表示都分完了，所以商是4，因为我们已经学过除法是减缩的减法，用减法也能想出这道题的商。
③加法：2+2+2+2=8，加了4次，所以得4。
师：你用的是加法，像这样的算式我们可以写成2×4=8？所以你是用乘法来想商的。