0－3岁是人生的起步，随着学前教育改革的不断深入，托班教育已经在各地红红火火地开展起来。然而，一直以来，人们对托班教育缺乏理论和实践的认识，通常将托班教育视为幼儿教育的简化，认为只要将幼儿园的教学内容加以简单化就可以在托班进行教学，同时只要将孩子照顾周到就是托班教育的所有，缺乏对托班教育全方位的计划和思考。笔者试图从当前的现状出发，对托班教育的提出几点个人的观点和思考。
一、关于环境创设和玩具的提供
托班孩子在进入托儿所以前，刚从爬行过渡到独自走路，有的还没有脱离尿不湿与奶瓶，离开温馨的家庭对于他们来说无疑是紧接着断奶以后的又一次“断奶”，此时，一个好的环境也就显得尤为重要。
1．托班的环境要做到家庭化、生活化。因为孩子离开家庭以后，失去了家庭的呵护，也就失去了最基本的安全感，这就需要我们为孩子创设一个类似于家庭的、非常生活化的环境，让他们在托儿所找到一种家的感觉。活动室和午睡室的墙面可以用色彩温和墙纸或墙布，护墙最好用软包，可以保证孩子的安全；在孩子活动的区域可以铺地毯或能经常清洗的泡沫软垫，上面还有许多柔软的靠垫，孩子们能在上面自由地滚爬、休息。
2．不适宜在活动室放置沙发。现在，有很多人主张在托班孩子的活动室里放置一、两张小沙发，让孩子像在家一样，可以在沙发上爬来爬去地玩，这有一定的道理，但笔者认为不是最妥当。因为越是小的孩子他们的从众心理越明显，越需要同样的东西，然而我们不可能为他们提供这么多的沙发，而且托班孩子活动能力差，动作不协调，他们更需要大而安全的空间，而沙发会占去许多活动场地，影响孩子的活动。因此，放置沙发的弊大于利，我们可以用软靠垫来替代沙发，小巧而实用。
3．将“家庭”儿童化。托儿所毕竟不同于家庭，这是专门为孩子生活、活动而创设的空间，这里的一切全是为了孩子。教师在设置环境时，要将这个“家庭”加以儿童化，活动室的色彩应避免用那些我们成人喜爱的或非常刺激的颜色，可以选用漂亮、柔和的色彩；我们可以在墙面挂上孩子喜爱的小挂件，如：小木偶、毛毛熊、风铃等；各种软性玩具尽量要多，到处都可以放置一些，孩子们随时都能玩；另外，最好开辟一块能让孩子们随意涂画、粘贴的墙面，因为信手涂鸦是该年龄段孩子的特性，我们要让孩子们在家不允许做的事在托儿所能随意地做，没有大人地责怪，只有老师的赞许和拥抱。