一、激趣导入
看！今天老师给你们带来了一位朋友？（出示图片）那么大家想不想知道米老鼠诞生的故事呢？今天我们就来走进这个神奇的卡通世界，请同学们齐读课题《迪斯尼和米老鼠》。斯是平舌音。 学习“尼”和“尸字头儿”。说说你见过哪些“尸字头儿”的字？尺尽尾居层屎等。
二、初读课文,学习生字:
1.师示范读文：同学们想知道迪斯尼和米老鼠的故事吗？那么快拿好书。注意听老师读课文，标段圈字。
2.生自由读文：①借助音节读准字音②不通顺的句子多读几遍。
3.指生读文：
第一段。读完后你在想什么？很想知道故事是什么样的。这一段的字宝宝，你有什么好方法把它快地记住吗？
①．出示 “关于它的“出生”，还有一个非常有趣的故事呢。” 非：字原意指“展开翅膀欲飞的意思”后借指“不”如成语：非同小可、非亲非故、口是心非。 故：（一横一竖一张口，右边文章并排走。）;
第二段。告诉我们迪斯尼和小老鼠怎样成为好朋友的。
①．出示“啊，它真是有意思极了！”认识“意思”和“有意思”两个词，并读好这句话，读出感叹的语气。
②．出示 “渐渐地，他们互相熟悉，似乎谁也离不开谁了。”同桌互相握手，体会“互”字的就是根据人们见面时互相握手创造出来的。最后指导读好这句话。
③．画出描写小老鼠动作的词，这些动词刻画了一只什么样子的小老鼠形象？出示 “有时候，小老鼠竟爬到他的画板上，眨着小眼睛看着迪斯尼，偶尔还有节奏地蹦来跳去，活像一位小小的舞蹈家。 ”指导读后，记忆“爬”字的字形，并结合课文的内容理解“偶尔”指 “有时候”。指名做动作，评价哪一只“小老鼠”最可爱。
④．体会“小老鼠美美地吃着。”你可以给“美美地”换一个词吗？“甜甜地”“开心地”
⑤．体会“渐渐地，迪斯尼和小老鼠成了好朋友。”“渐渐地”可以换成哪些词？慢慢的
⑥．迪斯尼是怎样对小老鼠的？他这样对小老鼠说明迪斯尼是什么样的人？