预设目标：
1、随文学习生字及通过联系上下文等方法理 解新词的意义。
2、有感 情地朗 读课文，有能力的当堂熟读背诵自己喜欢的段落。
3、通过看图、学文，运用讲、读、写、画等形式体会黄山石的奇特，激发学生对祖国大好河山的热爱。
教学准备：
介绍黄山风景录像/多教学多媒体课件
教学过程：
一、观看录像，揭“奇”
老师：（播放介绍黄山风景录像片断。）闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部，那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，吸引了无数中外游客。今天我们来学习课文??黄山奇石（点出课题）。
二、初读课文，感“奇”
老师：谁来读读课题，你觉得“奇”是什 么意 思？
学生甲：我觉得是奇怪的意 思。
学生乙：我觉得是奇特的意 思。
老师：带着你们对“奇”的理 解，一齐把题目读一遍。
学生：（齐读课题）
老师：课文介绍了哪一些奇石？具体写了哪块奇石的样子？请同学们自由轻声读课文，用“”标出这些奇石，在具体介绍的石名旁打个“☆”，读好后小组交流一下。
学生：（自由读课文，找奇石，划奇石，小组内交流）
老师：（请学生学生汇报）
生甲：课文介绍了黄山上的“猴子观海”、“仙人指路”、“仙桃石”、“金鸡叫天都”、“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”这些奇石。
生乙：具体介绍的石头是“猴子观海”、“仙人指路”、“仙桃石”、“金鸡叫天都”。
老师：（课件依次点击石名，请学生一学学生朗读这些奇石）
老师：你们觉得黄山石的名字取得怎么样？它们有什 么特点？
生甲：我觉得这些石名取得很好，很有趣。
生乙：我觉得这些石名大多数都跟动物有关。
生丙：我有补充，人们都把黄山上的石头比作一样东西，这样读起来很有趣。
老师：是啊，黄山“奇石”连名字也取得那么有趣！“猴子”、“仙人”、“金鸡”都在黄山聚会了。我们一齐的把这有趣的石名读一读吧！
三、品读探“奇”
老师：课文介绍了很多奇石，先让我们来看看第一块奇石“猴子观海”（点出“猴子观海”图），哪块石头像猴子？（请学生学生上台指出）同学们看图，你觉得猴子在干什 么？
生甲：猴子在看海。
生乙：猴子蹲在山上看海。
生丙：猴子蹲在山上一动不动地看着翻滚的云海。
……
老师：课文是怎么样写这块石头的呢?(学生找出相关句子，读读，教师点出课件出 示句子：在一座陡峭的山峰上……这就是有趣的“猴子观海”！)课文这几句话，写得怎么样？小组讨论一下。
学生：（朗 读、小组内交流）
生甲：这几句话比刚才我们的写得好，写得更具体了。
生乙：我们组认为，这几句话把怎么样的“猴子”，在哪儿，干什 么都写得很具体。