The First Period

说明

本节课是Unit 11的第一课时，即Wonderland的教学，这一板块主要是词汇教学，学生经过半学期的学习已经掌握了不少动物的单词，对本课中出现的动物较为熟悉，有的学生对这些动物的英语表达也有所了解，教学时可利用这些学生引出新词汇，带动全班一起学习。

教学内容

认识小动物，理解新授词汇。

正确朗读新单词。

培养学生热爱小动物，亲近小动物的情感，鼓励学生主动去了解生活中所见到的小动物，并尝试去了解它们的英语名称。

教学步骤

Task one : 复习Sports club中的指令，用Simon Says的游戏调动学生学习的热情，带领学生进入英语学习的状态。

Task two: Ask and answer: What’s this? It’s a … 同时在黑板上建立一个小小动物家园，在布置环境创设学习情景的同时又复习了旧知，对培养学生的学习兴趣和激发学生的学习热情有很好的作用，为进一步学习新知作好准备。

Task three: 用What’s this in English ? 句型引出新的图片内容，让学生初步感受单词发音。

Task four: 游戏Test your memory用测试记忆力的方式引出新单词，激起学生学习和记忆的激情。在次基础上用各种形式朗读新单词，强化记忆。这里可以用短小的儿歌来激发学生读的兴趣帮助记忆发音，如：mouse, mouse, it’s a mouse.

Task five: 听课文录音，让学生跟读模仿录音的语音、语调。

Task six : A missing game 把前一课的动物单词和新学动物单词混在一起，朗读了以后抽出其中一张, 如lion，在读的基础上让学生说出抽出的单词。这里老师握住抽出的图片问What’s this in English?要求学生用It’s a dragon. 回答。

Task seven : Imitation game让学生模仿动物的声音或者形体动作来问一问，在示范的基础上要求学生完成结对子合作，进行问答对话，比如一个学生模仿大象的鼻子问What’s this? 另一名回答It’s an elephant.

Task eight: 设计有创造性的作业， 让学生把今天新学的英语单词教给家人，并从家长那里学会一种新的小动物的英语名字。

教学提示

教学媒体准备：

录音机及音带，动物图片

教学关注点：

本教时中有两个单词含有双元音/au/，教学时要指导学生发音到位；在教学词汇时结合这些小动物的形体特点进行表演可以帮助学生记忆新学词汇。

资源分享：

课题Unit 11 Is It a Tiger? ( Wonderland )

我的设计思想：

在整个教学过程中，我努力创设生活化的语言环境，如布置小动物的园地让学生置身于动物世界中，拉近学生与小动物的距离。同时设计各种游戏，在一个个层层递进的任务型活动中，让学生操练新单词，利用新单词进行句式对话，把新知逐步纳入学生已有的语言体系。