The third period
说明
本课时是Unit Nine的第三课时，前两节课已经完成了本单元主要句型What’s this? It’s…和表示动物的词汇的教学。这一课时主要让学生一方面复习巩固前两教时的内容，另一方面进行比较轻松的歌曲及指令学习，即Sports Club和Disneyland两部分内容的学习。
教学内容
复习巩固前两教时的主要词汇和句型。
能对教师在课堂内发出的Stamp your feet.和Wiggle your hips.指令做出正确的反应。
能根据节奏正确唱歌What’s Your Name?
教学步骤
Task 1
利用动作，复习What’s this? It’s…的句型和表示动物的单词。
建议：
教师出示动物图片问What’s this? 学生回答It’s….
对子活动，同桌相互问答。
请个别学生上讲台做动作让他人猜What’s this?回答正确用Good!表扬。
目的：借助图片，通过动作达到复习动物名和句型的双重目标。
Task 2
学生带头饰，复习以前学过的指令。
建议：
教师请4位学生带上动物头饰，扮演4种动物，然后对其中的一位发出指令：Panda, sit here, please.
请学生对这4位同学发指令。
让学生走出座位，对自己的好朋友发指令。
目的：带头饰即可增加练习的趣味性，同时又复习了动物名词。
Task 3
以做操锻炼为主题，再次复习以前学过的指令，并引出新指令Stamp your feet. Wiggle your hips.
建议：
选择早上第一节英语课上本课时，通过做健身操锻炼复习指令：
Clap your hands. Shake your head. Wave your hands. Nod your head. Raise your hand. Put your hand down. Look there. 学生边做边说指令。
教给学生新的健身操动作：Stamp your feet. Wiggle your hips.并指导学生说句子。
目的：利用有节奏感的音乐和做健身操这一对学生非常具有吸引力的活动来调动学生的热情，让学生边做操边说句子，将机械操练变得有意义而且有趣味性。
Task 4
游戏活动：Simon Says 复习新指令
建议：
先由教师发指令，学生做动作，练习新句子。采取淘汰制，以坚持到底的学生人数最多的小组为胜。
将学生分成4人一组，由其中一人发指令，其余学生快速反应做动作。看谁坚持到最后。要求学生接受指令做动作的同时，口中必须快速大声正确的重复指令。
目的： 用游戏的方式巩固所学内容，活跃课堂气氛。
Task 5
利用4种动物引出歌曲What’s Your Name?
建议：
教师询问学生名字：What’s your name? 然后组织对子活动。
教师自我介绍：My name’s Emily. 然后戴上一种动物头饰再次介绍：Hello! My name’s Bear.
教师邀请4位学生戴动物头饰，扮演动物。然后提问： What’s your name? 引导学生用类似 My name’s Panda. 的句子回答。
播放歌曲录音，让学生听，在唱到名字的时候教师将它改成动物名。
目的：通过将人物名字改成动物名字，激发学生的兴趣。
Task 6
让学生通过模仿，学习歌曲。
建议：
请学生模仿歌词，轻声跟唱，熟悉曲调。
全班大声齐唱。
学生边唱边配合动作。
教师领读原歌曲中的人物名字，让学生模仿。
将学生分成4组，分别扮演歌曲中的4个小朋友，进行表演唱。
目的：充分发挥低年级儿童表演欲较强的特点，通过表演让孩子们展示自我，运用语言。
Task 7
让学生自编歌曲，将自己的英文名字融入歌中。
目的：歌曲在真实的情境中得以运用。
教学提示
（1）教学媒体准备：动物头饰、动物图片、健身操音乐、录音机和课文音带
（2）教学关注点：
两句指令中的your要发音到位。
（3）设计思路
一年级孩子如果没有新奇的东西吸引，会很容易产生思想不集中的现象。因此在本节课中，我用图片、头饰吸引学生的眼睛，用做健身操，玩游戏让学生动起来，用改歌词激发学生的兴趣，用竞赛吸引学生的大脑。力求使每位学生都全身心的投入到教学活动中，体验学英语的快乐。