教学目标：

通过复习，使学生进一步掌握两步计算应用题分析数量关系，找中间问题的方法，会用综合算式解答两步计算应用题，从而提高学生分析问题和解决实际问题的能力。

教学重点：提高学生分析问题和分析问题方法。

教学难点：正确理解数量关系。

教学准备：小黑板。

教学过程：

沟通一步计算应用题与两步计算应用题的联系。

1、出示：水果市场有苹果50千克，梨150千克。苹果和梨一共有多少千克？

指：梨150千克，问：总量不变，这句话还可以怎改？

2、同桌讨论改的方法，并列算式。

3、汇报

4、比较：这些是与原题有什么相同的地方？有什么不同的地方？

5、出示：停车场上停着15辆大卡车，小汽车的辆数是大卡车的3倍。

让学生补问题。（越多越好）

6、汇报所补的问题。

巩固练习

1、请学生做P132的第2题。

2、反馈评议。

3、小结：做应用题时要注意什么？（认真审题，异请条件与问题之间的关系）。

提高练习。

教参（P116）

独立作业：课本P133第21—24题。