一、谈话导入：
1、交流：
师：同学们，你们认识老师吗？
生：不认识。
师：那你想了解老师什么呢？你想了解老师哪些方面？请你来。
生1：姓名。
生2：特点。
师：什么特点呀？
生2：教什么？
师：哦，还有呢？
生3：最喜欢什么？
师：也就是我的爱好。
生4：你最喜欢穿什么衣服？
生5：年龄。
师：年龄大家看着我应该能清楚地猜到。
2、老师自我介绍
老师出示第一张图片，是自己的生活照片，并配以相关文字，进行自我介绍：“我叫梁文凤，你们可以叫我梁老师，我是六（4）班的班主任，也是六（4）班的语文老师。”接着出示第二张图片，是自己家乡的图片，并接着说：“我的家乡在遥远的大西北——陕西省西安市，那是有着悠久的文化历史的古城，在那里有着驰名中外的兵马俑。”同时出示第三幅图片——关于兵马俑的。在音乐声中接着介绍：“我很喜欢看书，空闲的时候，总喜欢倒一杯暖暖的浓茶，边看书边品茶，也很喜欢养一些小金鱼和花草，为花草锄锄草，给小金鱼换换水，感觉非常得惬意。”“同学们，你们现在了解老师了吗？”
生：齐答“了解”。
3、明确什么是“自述”。
师：“老师自己介绍自己的情况就叫什么呀？”
生：齐答“自述”。
师：“你们通过老师的自述了解了我。”同时板书“自述”。
二、感知学法：
（一）学习范文1
1、 你觉得小闹钟用这种方法介绍自己好吗？好在哪里？表扬一下小闹钟。
师：“其实，在我们生活中有许多事物也想让大家了解它，从而喜欢它，这节课，老师给大家带来了一个新朋友”。出示图片——小闹钟。“谁来了呀？”
生：齐答“闹钟”
师：下面就让我们听一听，小闹钟想要告诉我们什么？
播放视频，学生边看边听。
“我是一只小闹钟，身体只有人的巴掌那么大。全身是天蓝色的，透明的玻璃罩里，时针、分针、秒针， ‘滴答滴答’地走个不停。我的背后有调节时间的旋钮和改变报时音乐的操纵杆。在我的头顶上，有一座精致的小房子，上面有精美的花纹，看上去像是古代帝王的宫殿。平时，两扇橘红色的小门紧闭着，一到整点，小门就会自动打开，从中弹出一只小鸟，那小鸟会张开尖尖的小嘴，告诉小主人：‘整点了，整点了，布谷！’ 每天早晨六点和晚上八点，我会伸出一只小手，拿着一根小棍，敲一下小房子旁边的铃铛，然后橘红色的小门打开了，小鸟又出来了，在小主人的耳边唱道：‘早睡早起身体好，布谷！’
师：“你们觉得小闹钟用自述的方法介绍自己好不好呀？”
生：齐答“好”。
师：“在哪里表扬一下小闹钟？”“思考一下，好在哪里？”“请你来。”