老师：哪件事最能说明凡卡的悲惨命运？
学生：第8自然段。
老师：哪件事，归纳一下？
学生：……
老师：还没想好？请坐下，谁来帮他一下？
学生：第8 自然段写凡卡做学徒时所受的遭遇。
老师：很多人有同样的感受，第8自然段也就是说凡卡做学徒时的遭遇。（板书：学徒生活）
谁能有根据的说一说？
学生：“昨天晚上……拿皮鞭揍了我一顿。”平时做活很累，老板就打他。
学生：“早晨吃……只有老板自己才大吃大喝。”连吃都解决不了。
老师：连吃都解决不了，从中感受到凡卡的悲惨。你还能从哪里感受到？
学生：“这个礼拜……直戳我的脸。”
老师：能讲讲你的理由吗？
学生：……
老师：没关系，把你自己的意见说出来。
学生：他帮老板娘做事，老板娘反而用鱼嘴戳他的脸。
老师：谁能根据ⅹⅹ同学找出来的这句话来说说自己的意见？
学生：老板娘在作弄凡卡。
老师：这儿反映出来的是老板娘在捉弄凡卡吗？
学生：老板娘看不起凡卡。
老师：你能再讲得深入些吗？
学生：……
老师：拿起课本，再读读这句话，从中你还能体会到什么？
（生齐读。）
学生：“直戳”反映了当时的黑暗社会。
学生：老板娘不把凡卡当人看。
老师：赵月的说法非常好，你能把这句话再来读读。
（生读。）
老师：“直戳”应该怎么读？
学生：重一点。
老师：不把凡卡当人看，其他的还能感受到什么？
学生：“伙计们捉弄我……随手捞起个家伙就打我。”这里可以看出不但老板捉弄我，伙计也捉弄我。
老师：除了刚才的“戳”字，这儿还有哪个动词也反映了凡卡的悲惨？
学生：“捞”。
老师：刚才的“戳”可以看出老板娘不把凡卡当人看，现在“随手捞起”的“捞”字又可以看出什么？
学生：老板也不把凡卡当人看。
老师：同样，老板也不把凡卡当人看，凡卡给老板娘干活，不但（有人答不给钱），反而（众生答要打他）。凡卡在9岁的时候过的是这样的生活，你们在帮爸爸妈妈干活有过这样的遭遇吗？（众生答没有）他们一定（众生答很高兴）。除了这些，凡卡还有哪些悲惨的遭遇？
学生：“他们叫我睡在过道里……摇那个摇篮。”他连睡觉还要干活。
老师：连晚上睡觉也是悲惨的。
学生：连睡觉的地方也没有。
老师：从凡卡的“睡”中你还能感受到什么？
学生：“他们叫我睡在过道里”说明老板在虐待凡卡。
老师：除了刚才同学们讲过的，你还从哪些地方感受到凡卡的悲惨？
学生：“这儿的人都打我……我老是哭。”
老师：这个句子是从其他事情中反映的，从第8自然段中你还能找出反映凡卡悲惨的句子吗？
学生：“老板揪着……揍了一顿。”老板根本不顾凡卡的死活。