学习目标:
1 能正确拼读由声母“h、l、g、m、d”与带调单韵母“ǔ、è、ē、ǎ”组成的音节,并能找到与音节相对应的汉字。
2 能为汉字“雨、花、手”组成不同的词语不少于三个。
3 能正确认读“过山车”上的词语;在活动中,尝试用这些词语组成不同的陈述句。
4 能通过老提示示范,学习多种形式朗读儿歌。
学习过程
(一)揭题,复习巩固声母和带调单韵母,正确拼读音节,并能找到与音节相对应的汉字。
1 导入谈话,揭示课题。
2 复习声母“h、l、g、m、d”(特别是“b”与“d”,“f”与“t”的认读);与带调单韵母“ǔ、è、ē、ǎ”,并能正确拼读它们所组成的6个音节“hǔ、lè、gē、mǎ、hē、dǎ”.
3 联系生活说说与音节发音相同的汉字,教提示随机板书。
4 同桌拍手游戏巩固音节的正确拼读。(例如:hǔ,什么hǔ?hǔ老虎的虎。)
5 出示汉字,模仿例题与相对应音节连线搭配。
(二)游戏活动,为汉字组词。
1 以汉字“雨”为例,说明游戏“手拉手,看谁朋友多”的游戏规则。
2 根据游戏规则,开展竞赛活动。
(1)全班分成男女两队,各队在“花、手”中任选一个汉字,看看谁的朋友多!
(2)交流,老提示板书词语。
(3)在竞赛中,可以对对方词语进行补充,最后,以词语的数量多少评定结果!
(三)小组合作,看谁的过山车先开动。
1 开展多种形式,正确朗读词语。
2 以小组为单位,先读一读词语,再想一想,说一说,自由选择词语排列组成句子。
3 交流。评价时鼓励学生多种表达方式,重点在句子的完整性。
(四)朗读儿歌,大家来唱拍手歌。
1 老提示范读,学生认真听。
2 同桌一起合作朗读儿歌,然后交流朗读,老提示和学生共同参与评点字音。
3 为儿歌配上相应的动作,表演。(配上快乐的音乐)
4 找到自己的好朋友,来唱这首拍手歌。