出示课件，自主发现
诗歌真美！你们想美美地读一读吗？好，赶快到“我的发现”乐园读一读吧！
（出示课件：我的发现）
（请孩子们自信地读读题目！）
（1）自读课文，找出每节相同的句子，用“——”画出来。
（2）把你的发现读给小组同学或者老师听听！
（好，老师走到你们中间来，和你们一起读一读）
汇报交流，指导朗读
1．学生汇报“我的发现”后展示课件
（课件展示每节诗歌中相同的句子：）
春天的脚步悄悄，悄悄地，她笑着走来——
夏天的脚步悄悄，悄悄地，她笑着走来——
秋天的脚步悄悄，悄悄地，她笑着走来——
冬天的脚步悄悄，悄悄地，她笑着走来——
2．指导朗读
（1）练读：请看这些句子，想一想，可以怎么读，和同学练一练！
（2）生读：谁勇敢地来读一读？
（3）引导读：学生听后评论，师适时引导。
a.指导读“笑着”，
老师听出了他很高兴！你们看，他笑得很可爱，老师看看，你们谁笑得最甜！你们跟着他读一读！再高兴点！
b.指导读 “悄悄”
“悄悄”读得轻一点，因为悄悄就是很轻很轻，四季的脚步悄悄就是四季的脚步很轻很轻，不容易发觉！
（4）全班读：你们会读了吗？大家一起来读一读，带上你高兴的心情，悄悄的步伐，站起来吧，自己加上动作、表情！
3．激励小结：
孩子们读得真好，听你们的朗读真是一种美的享受，让我们真能感觉到四季悄悄的步伐和喜悦的心情！加油吧，我们学校的小主持人，小播音员就会从你们中产生！