【教学目标】
1?认识12个生字，会写“成、对”等6个字。认识“又字旁、绞丝旁、门字框”3个部首。
2?正确、流利地朗读和背诵课文。
3?培养学生丰富的想象力，激发他们热爱大自然的思想感情。
【重点难点】
重点：正确、流利地朗读和背诵课文。
难点：在读中感悟“小树在春风里摇绿了嫩芽和树梢，摇红了花蕊和花苞”，以及小树和小鸟说的话。
【教具准备】
挂图、生字卡片、课件
【教学时间】
两课时。
【教学设计】
第1课时
一、联系学生生活实际导入，揭示课题
1、春天到了，又到了植树造林的时节，你能说说为什么要植树吗？
2、板书课题，学生质疑；
3、释题、激趣：“谣”就是歌谣，是小孩子唱的短小的歌曲。小树唱的是一支什么样的歌谣呢？
二、初读课文，读通读顺
1?自读课文，遇到不认识的字先停下来拼一拼，拼准了再读。先读通一节，再读下一节，然后连起来读一读。
2?边读课文边标出课文一共有多少小节，并用横线画出生字词，然后自己反复拼读，把生字词读准。
3?同桌的同学互相认读画出来的生字词，对方读音不够准的要帮忙纠正。
4?开火车选读带拼音的生字词，再读去掉拼音的生字词；全班读。
5?再读课文，要求读准字音，做到不加字，不漏字。
6?四人小组合作，每人轮着读一遍课文，看谁读得又准确又通顺。
7?指名读，评读，自荐读。(他读的有哪些地方值得你学习?哪些地方你可以超过他?)
三、再读课文，读中感悟
1?读课文，你想怎样读就怎样读，边读边想：课文写了什么内容?
2?选你最喜欢的一节反复读好，想想：读了这节，你明白了什么?然后四人小组交流交流你的收获。
3?检查，你最喜欢读哪一小节，你读懂了些什么?
(1)读了第一小节，你明白了什么?(我明白了小树在春风里长出了绿绿的嫩芽和树梢)小树长出的嫩芽和树梢，一定很可爱，小树也一定很高兴(指导学生看小树长出绿芽的图)，你能把这节读好吗?指导读，两个“绿”字应读得稍重一点。