教材分析：
本次练习安排了5个板块的内容：处处留心、读读背背、写好钢笔字、想想做做和写好毛笔字、处处留心和想想做做是本次练习重点。
教学目标：
学习和巩固逗号，句号，冒号，引号的用法，并学习王尔德对待标点这样的“小事”严肃认真的态度；练习书写呈三角形的字，注意上紧下松的要点背诵八个成语和古今贤文；按要求调查、填表，然后向大家口头汇报调查结果，并说说对学校今后绿化的建议；学写毛笔字——横折斜钩、横折弯钩。
教学时间：
3课时
第一课时
教学内容：
处处留心、写好钢笔字。
学生学习过程：
一、处处留心
1、审题。
(1)学生自由读题，弄清题目要求。
(2)师生明确题意。
2、让学生默读小故事，并请学生说说这个故事的主要内容。
3、学生试着读没有加标点的短文，然后交流读没有标点文章的感受。
4、出示一首标点歌：
标点符号很重要，组成文章不可少。该用哪种小符号，都要认真来思考。
意思未完用逗号，一句完了用句号。喜怒哀乐感叹号，提出问题用问号。
并列词语用顿号，并列分句用分号。提示下文用冒号，对话引用加引号。
书文名称要标明，前后加上书名号。有些意思要省略，可以加上省略号。
标点符号用准确，文章清楚都称好。
5、引导学生根据已有知识经验和儿歌，回顾逗号，句号，冒号，引号的用法。
6、师生小结加标点的方法：先给文章断句，然后根据文章的内容、停顿加上适当的标点符号。
7、学生按照方法逐段给短文加上标点。
8、学生自由读读加上了标点的故事，感受语气，集体交流如何加标点。
9、练习读出感情，齐读小故事。
10、学生谈读了故事的启发、收获。
二、写好钢笔字。
1、出示三个字：未、允、夹。学生读字，观察字型。
2、学生说说三个字的共同之处。（独体子，外形上呈三角形。）
3、观察例字，发现这类汉字的书写要点——上紧下松。
4、教师范写：夹。
5、学生描红、临帖，感受书写的技巧。教师巡视指导。
6、反馈：同座互相欣赏书写成果。互评和自评相结合。
7、再找找这种字型的其它字，练习书写。
作业设计：
1、在阅读中注意不同标点符号的用法。
2、练习写成三角性状的字。
板书设计：
练习6
课后反思：
第二课时
教学内容：
读读背背、学写毛笔字。