教学内容：
课本第28,29页
教学目标：
1,会根据数射线尝试填写几个8,并填写有关的乘式和交换式。
2,通过加倍关系，知道8是4 的2倍。
3, 能编出8的口诀，熟记并运用，计算。
4, 同前4的乘法（写一写）
教材分析：
学生能掌握8的乘法口诀，但后面几句口诀如：六八四十八，七八五十六，八八六十四，八九七十二记忆起来比较困难，这几句要多加强各种形式的练习。
教学过程：
一 ,复习引入
1, 游戏对口令
2,读算式，说口诀（5,2,4）。看卡片
3 ,直接读算式，报答案。（10,2,4,5）
师：今天我们继续学习和乘法有关的知识。
二，探究过程
1,出示一条有关8 的数射线。看媒体
（1）说说小青蛙是怎样跳的
（2）1个8的乘式是什么 口诀怎么编 交换式呢
（3）接着小青蛙会跳到哪儿 是几个几呢
（4）乘式是什么 口诀怎么编 交换式呢
接着小青蛙又会跳到哪儿 按学生回答依次标上数，写几个8.
（5）揭题：知道今天我们学的是几的乘法吗 （出课题）
（6）8的乘法其他的算式和口诀该怎么填呢
同桌互说，独立填写，交流汇报
（7）齐读8的乘法口诀，你发现什么规律吗
（上下两句口诀积相差8.积都是双数。8的口诀是4的加倍）
2,记忆口诀。
（1）记口诀。
（2）游戏对口令（多练习后四句）
（3）根据一句口诀报出两个算式。
（4）口算练习：报算式，说口诀。
4,解决实际问题
第一：书P29 /2,3,4
A 5排长椅，每排坐8人，一共坐了多少人
B一台螃蟹有8条腿，6只螃蟹一共有多少条腿
C小猴种桃树，还有8棵没种，已经种的棵树是没有种的4倍，小猴已经种了几棵
（1）审题（已知什么，求什么，也就是求什么，算式是）
（2）完整解答
第二：8是4的2倍：书P29 /5