教学内容：
课本第24,25页
教学目标：
1,通过数射线的启示，理解和掌握2的乘法口诀，能根据口诀正确求积。
2 ,引导学生经历口诀的编辑过程，逐步培养学生的探索发现能力。
3 ,熟记口诀，并正确进行口算与应用题的计算。
4 ,探究能力，推算能力，解决问题的能力
教学重点：
2的乘法口诀
教学准备：
配套媒体，卡片
教材分析：
在学习5的乘法口诀的基础上，学习2的乘法口诀，学生对整个过程有所初步认识。明白了如何从射线出发逐步学习2 的乘法。2的口诀记忆起来方便，学生易掌握。
教学过程：
课前学生准备：口算：1×10= *2×10= 7×10= 8×10=
1×5= *2×5= 7×5= 8×5=
背5的乘法口诀
一，复习旧知
1,读算式，说口诀。
5×2= 6×5= 4×5= 9×5=
2 ,直接读算式，报答案。
3×10= 5×5= 7×5= 10×3= 7×10=
9×（ ）=90 （ ）×1=5 30=（ ）×5 60=10×（ ）
3 ,揭题：今天我们继续学习和乘法有关的知识。
二，探究过程：
出示一条有关2的数射线。
谁说说狮子是怎样跳的 按学生回答依次画上弧线，标上数，写几个2.
1个2 乘法算式是什么 交换式又是什么
2个2呢
几个2 算式 交换
1个2 1×2=2 2×1=2
2个2 2×2=4 2×2=4
接着狮子又该怎样跳 表示几个几
可以用什么好办法记住 小组合作编口诀。先自己试一试，在组内交流。
（6）我们今天学的是几的乘法 2的乘法有什么规律
（上下两句口诀积相差2.积都是双数。）
记忆口诀。
（1）记口诀：读未学过的 ;齐读
（2）游戏对口令：师生，互当小老师（3）根据一句口诀报出算式
3 口算练习：报算式，说口诀。
三，巩固练习
1 ,书P25 /2,3,4http://www.xjlet.com/
樱桃图：2个樱桃一串，有8串，一共有几个樱桃
小胖买7个冰激凌，每个2元，一共要多少元