教学内容：
“看一看（二）由立体转化为平面”
教学目标：
1.经历用正方体搭简单物体，并从正面、侧面和上面观察它的活动，辨认简单物体的正面、侧面和上面的形状。
2.在搭摆和观察物体的过程中，体验从同一个方向看不同物体，它们的形状可能相同；从不同的方向看同一个物体，看到的形状可能相同。
3.培养动手实践能力，发展空间观念。
教学重点：
1.经历用正方体搭简单物体，并从正面、侧面和上面观察它的活动，辨认简单物体的正面、侧面和上面的形状。
2.在搭摆和观察物体的过程中，体验从同一个方向看不同物体，它们的形状可能相同；从不同的方向看同一个物体，看到的形状可能相同。
教学难点：体验从同一个方向看不同物体，它们的形状可能相同；从不同的方向看同一个物体，看到的形状可能相同。
课前准备：
课件、小立方体若干、本子等
教学方法：
独立思考，独立操作，合作操作，小组交流，独立练习
教学过程：
一、创设情境，复习引入
师：同学们平常喜欢玩积木吧？今天我们来玩积木，好吗？
师：看，这是什么？（出示一个长方体、一个正方体积木）谁能说出它的正面、侧面及上面的形状？
（电脑演示：笑笑、淘气、机灵狗把三个正方体积木一字摆在桌子上，今天我们就与笑笑他们一起来学习观察由正方体搭成的简单物体。揭题：看一看）
二、组织活动，探究新知
活动1：看一看，连一连。
师：请认真观察笑笑、淘气、机灵狗把三个正方体搭的物体，是什么形状？
想一想，笑笑、淘气、机灵狗他们看到的分别是什么形状呢？先请试着连一连。
师：谁能说说他们分别站在什么位置，看到的是什么形状吗？
师：针对观察到的形状，你们有什么发现？
生：从正面和上面看都是由三个小正方形拼成的长方形。
师小结：观察得很仔细！可以看出在侧面和正面2个方向看，看到的积木的形状是相同的，都是三个小正方形拼成的长方形。
活动2：搭一搭、看一看。
师：下面我们也学着淘气他们来搭一搭吧！
1、师生一起搭：请学生照着老师的样子用3个小立方体竖着搭起来。大家一起分别从侧面、正面、上面观察，分别把观察到的形状在小本子上画下来。（每次从三个方向观察好后都做一个小结，帮助学生懂得从同一个方向看不同物体，它们的形状可能相同；从不同的方向看同一个物体，看到的形状可能相同。）
2、小组合作搭一搭：在小组内用4个小正方体搭一个大家喜欢的物体，看一看所搭物体的正面、侧面、上面分别是什么形状。请在小组内交流，画一画看到的形状，比比看，哪一组动作最迅速，观察得最准确。
3、把小组内把观察到结果与感想向大家汇报。教师再次做总结：从同一个方向看不同物体，它们的形状可能相同；从不同的方向看同一个物体，看到的形状可能相同。
三、巩固新知，创新发展
师：（电脑出示，教材28页练一练第1题）笑笑也搭了2个物体。从上面看，看到的是什么形状？请同学们试着连一连。（集体汇报）
师：（出示28页练一练第2题）这是淘气搭的，你能回答淘气的问题吗？
师：看看所搭物体，从上面、正面、侧面看，看到的各是什么形状？告诉你的同桌。
师：（出示29页练一练第3题）智慧老人也搭了很多形状的物体。（语音出示智慧老人的话：同学们，欢迎你们的到来，用你们的火眼金睛来辨认一下吧！）
师：同学们好眼力！老师为你们的表现感到骄傲！看智慧老人还有什么要求。想一想，还有什么样的物体从正面看到的形状是图A？什么样的物体从正面看到的形状是图B？
四、课堂总结
这节课你有哪些收获？你找到学习的快乐了吗？快乐表现在哪儿？