一说教材
《学羿》是一篇文言文，此文通过羿秋教两个人下围棋的事，说明了学习必须专心致志，绝不三心二意的道理。文章先说羿秋是全国最善于下围棋的人，然后说羿秋同时教两个学习态度不同的人下围棋，学习效果也截然不同，最后指出这两个人的学习结果不同，并不是因为在智力上有多大差别。文言文是古代文化遗产，是古代文明传承的媒介，从小学开始，让学生接触一点文言文，初步感受一下文言文的特点，了解古人的思想道德观点，对加强人文教育，提高他们的语文能力很有好处。小学语文十一册第八单元选编《学羿》一文的目的，一是因为它的思想内容较好，强调学习要专心致志，有利于学生继承发扬刻苦学习的优良传统；二是因为它短小精悍，文字较为浅显，适合小学生学习。本课是学生第一次接触文言文，它与现代文相比，在词语、句式等方面差别较大同，能否正确地断句，流利地朗读是学生首先遇到的困难，要把指导学生朗读和背诵作为本课教学重点。从理解课文方面看，课文所写的事情和其中蕴涵的道理并不难理解，难点在于让学生依靠注释读懂每句话的意思，只有句子的意思弄懂了，才能正确地断句，把句子读通顺，所以要把理解每句话的意思作为教学的难点来突破。
二说学情
进入六年级的学生大部分能流利地朗读一篇文章，正确运用工具书，联系上下文理解词语、句子的意思。当然也有少数学生自主学习能力差，需要老师的指导和帮助。虽然他们经过五年的学习和培养，在知识、技能、情感等方面有不同程度的发展，但初学文言文还是有许多困难：其一，心理压力大，文言文的句子和现代文不一样，读起来不顺口，在课堂上学生难以放声朗读；其二，难以正确断句进行流利朗读；其三，对文言文用词造句的含义不能直接领会理解。为此在上课前要想让学生放下包袱轻装上阵必须作好充分的准备。首先让学生提前预习功课，初步感知文言文，有足够的心理准备；其次教师先范读、领读、学生自由读、配音朗读，让学生初步感受读的乐趣，提高文言文的兴趣，培养学习文言文的习惯，以达到读懂文言文的目的。
三说教学目标
1、学会本课三个生字，读懂课文内容，体会做事要专心致志的道理。2、正确、流利地朗读课文、背诵课文。3、初步了解学习文言文的方法，培养学习文言文的兴趣。
四说教学准备
孟子教下围棋的情景图，“揠苗助长”文言文故事，古典音乐。
五说教法
为了更好地教好此课，我根据学情采用了如下教学方法：
1、利用旧知迁移，游戏激活兴趣。《学羿》这篇文言文选自《孟子·告子》，也是成语“专心致志”的来源，我利用此处作为切入点，将学生成语积累作为旧知识迁移到古代文言文成语故事这一新知上，而利用成语游戏开课大大激发了学生的学习兴趣，增强了学习探索的自信心，引导学生自觉地参与学习中来。