四、实践应用，在解决问题中运用策略
1．填数练习。
2．提高练习。
小军收集了一些画片，他拿出画片的一半还多l张送给小明，自己还剩25张。小军原来有多少张画片?
师：谁能演示一下给画片的过程?你打算用什么策略解决?
生：用倒过来推想的策略来解决。
学生解答后得到两种不同的解法，
①(25－1)×2=48(张)
②(25＋1)×2=52(张)
师：检验一下哪种解法正确?(第②种正确)
师：为什么有同学们会错呢?解决问题时，可以用其他策略帮助我们理解。
3．生活中的数学
师：下而我们随小华到动物园去走—走，
(出示投影：小华去参观动物园，先从大门向北走2格到熊猫馆。再向北走1格到百鸟园，再向东走4格到猴山，最后向南走2格到蛇馆)
师：你能在图中标出其他几个景点和大门的位段吗?运用了什么策略呢?
[设计意图：设计有层次、有针对性的练习，在练习中感悟到灵活选择整理信息的方法，让学生真正体验到倒推的策略．同时感受到数学与实际的密切联系，不断积累经验，内化体会，逐渐升华策略]
五、全课总结，在交流中拓展延伸策略
师：通过今天的学习，你有什么新的收获呢?解决问题的策略还有很多，希望同学们在今后的学习中，留心观察，学以致用。