The third period
说明:
本课是第七单元的第三课时, 学生已经掌握了Who are you? 的问句和答句, 并进行了编对话练习。 本课时主要完成Sports Club 和Disneyland的学习任务， 学习数字和有关的动词短语。 如：Pick up sticks. Lay them straight. 同时复习第六单元的Sports Club 和Disneyland的内容。
教学内容:
能用英语正确数数1~8
对教师发出的课堂用语指令做出正确的反应。如：Open your book. Close your book. Pick up sticks. Lay them straight.等
有节奏地进行儿歌朗诵
教学步骤:
Task 1
Game: Simon says
建议：
通过游戏，让学生做出正确动作
目的：
复习已学过的句子：Buckle your shoes. Open the door. Open your book. Close your book.
Task 2
学习Pick up sticks. Lay them straight.
建议：
接着Simon says 的游戏， 教师突然发出Pick up sticks 的指令， 学生中一定有相当一部分人不知所措。 教师重复并做出相应的动作， 加入适量中文解释， 让学生理解这句话的意义。
目的：
在熟悉的句子中突然加入了听不懂的句子， 形成强烈反差， 是引起学生注意的有效办法之一。
Talk 3
用相同的方法学习Lay them straight.
建议：
根据学生游戏情况， 用英语数一数获胜的学生，可以从1~20甚至更多。
目的：
通过这一活动，学生在游戏中学习数数和新句子， 加深对英语句子的理解。
Task 4
游戏：操纵机器人
建议：
教师提供小木棒数根， 机器人头饰等， 让学生发布指令， 由机器人完成相应的任务。
目的：
学生由听懂指令到发布指令， 是学习的升华。
Task 5
儿歌朗诵
建议：
将第六单元的儿歌与第七单元的儿歌连起来， 形成一首完整的儿歌。
1．先有节奏地朗诵第六单元的儿歌，并配上相应的动作
2．将本单元的儿歌接上去， 注意速度不要太快。
目的：
培养学生有节奏地朗诵儿歌的能力。
Task 6
自编儿歌
建议：
启发学生用学过的句子， 模仿原来的儿歌进行再创造。
如：One, two,
Wave your hands.
Three, four,
Nod your head,…
目的：培养学生的创造能力。
教学提示:
教学媒体准备：打击乐器， 配合儿歌的音乐，小木棒，机器人头饰
教学关注点：
● 学习听懂课堂用语
● 有节奏地朗诵英语儿歌
● 学习根据原来的儿歌，进行自编儿歌
● 在学习的过程中，培养学生的创造能力 ，尊重学生的个性发展。
我的设计思想：
儿歌学习是小学生喜闻乐见的形式，儿歌中充满节奏和韵味， 读来朗朗上口。 但是， 仅仅停留在儿歌的教学上是不够的，要充分发挥学生的创造能力， 把原来课文中的一首儿歌变成多首儿歌， 让学生体验学习英语的快乐