The first period
说明:
本单元是第一册教材的第七单元的第一课时, 通过前六个单元的学习, 学生对英语学习的基本要求和步骤已经比较熟悉, 在前几个单元中, 学生学习了Who’s he? Who’s she? 的句型以及回答, 为本单元的学习打好了基础。 由于本课提问的对象由第三人称he/she改为第二人称 you， 在操练时， 要尽量让学生面对面交流， 从而更好地掌握这一知识点。本课重点关注Wonder land的学习。
教学内容:
介绍与小朋友生活密切相关的人物的职业
分清Mr.、Mrs. 之间的区别
用已学过的句子Who’s he? Who’s she?提问并回答
启发学生关心周围的人
教学步骤:
Task 1
介绍新朋友Mr. Black、 Mrs. Black、Mr. Lee & Miss Brown
分别出示以上这些人物的图片， 用学过的句子引出：
---Who’s he? ---He’s Mr. Black.
---Who’s she? ---She’s Mrs. Black.
---Who’s he? ---He’s Mr. Lee.
---Who’s she? ---She’s Miss Brown.
想一想， Mr. Black 和 Mrs. Black 是一家人吗？
目的：以学生掌握的句型引出新人物来降低学习难度。
理解Miss & Mrs. 的区别并学会运用。
了解Mr. Black 和 Mrs. Black是一家人。
Task 2
用图片介绍新朋友的职业
先学习男性职业：milkman, postman ( a milkman, a postman )
再学习女性职业：milkwoman, postwoman ( a milkwoman,
a postwoman )
目的: 让学生感知相同的职业， 针对男性与女性有不同的说法。
Task 3
用几句话描述这些新朋友
教师示范
---He’s Mr. Black. He’s a milkman.
---He’s Mr. Lee. He’s a postman.
---She’s Mrs. Black. She’s a milkwoman.
---She’s Miss Brown. She’s a postwoman.
学生进行分组练习后交流
目的：用句子来描述人物， 巩固句型He’s… She’s… 的运用。
注意拓展句子He’s a postman. 中 postman 前加 a.
Task 4
听录音， 看图片跟读。 P 32
目的：仔细听录音数遍后再跟读， 培养学生听录音模仿的习惯。
Task 5
用头饰进行 Grand Theatre的情景练习
引出：---Who are you?
---I’m xxx. I’m a postman.
请几位同学分别戴上postman, milkman, postwoman & milkwoman 的头饰， 引出：
T: ---Who are you?
P: ---I’m xxx. I’m a postman.
分组进行情景练习
目的：分清Who are you? & Who’s he/ she? 在人称上的区别
教学提示:
教学媒体准备：人物图片、人物头饰、录音机、送奶人和邮递员道具
教学关注点：
● 掌握Who are you? 问句并学会回答。
● 巩固Who’s he? & Who’s she? 的问答。
● 学习关心周围的人并与他们打招呼。
● 在学习的过程中， 要让每一位学生都参与活动。
我的设计思想：
本课的教学内容与学生生活非常贴近， 通过启发， 学生一定能发现很多与自己生活密切相关的人所从事的职业，教师可根据实际情况， 进行适当的横向拓展以丰富学生的知识。
在设计和实施活动时， 做到点面结合， 充分调动学生学习积极性以达到事半功倍的效果。