一、 导入。
1、同学们，这节课让我们继续踏上乡间的小路，嗅着乡间的芬芳，走进《乡下人家》（指着板书说）。
2、翻开书101面，你最喜欢哪一处乡间美景呢？谁来说一说？
3、老师也和你一样喜欢门前鲜花、屋后竹笋这一处，好，就让我们一起去欣赏欣赏吧，请看课文第二自然段。
二、学习新课。
1、请大家自由地读读这一自然段，想一想：作者是按什么顺序写的？
（方位顺序）
对，作者按照方位顺序先写了门前什么？[板书：门前鲜花 ]接着介绍了屋后的什么？【板书：屋后竹笋】
2、（指着板书说）乡下人家门前的鲜花是怎样的呢？请大家找出来读一读。
找到了吗？谁愿意来读给大家听？在这个同学读的时候，其他同学闭上眼睛想象画面。
你脑海中出现了怎样的画面呢？谁来说一说？
3、屋后竹笋有什么独特、迷人的地方呢？请一个同学来读一读这描写竹笋的句子。
4、品读“探”
刚才这个同学在朗读时，老师注意到了：“探”字读得最好，从这个“探”字，你们体会到了什么呢？
生：竹笋觉得外面的世界很新奇（好奇）。
你怎么觉得他们很新奇?它像什么啊?
生：它像一个刚刚出生的小孩，富有好奇心。
师：多有好奇心的笋娃娃啊!
师：只有一个啊?
生：还有从这个“探”字理解出它是一个淘气、顽皮的娃娃，和人在捉迷藏。
师：这么一个淘气的笋娃娃，这么一个有好奇心的笋娃娃，你真的只看到一个啊?
生：不，有很多个。
师：从哪儿看出有很多?你看书上哪个词让我们感觉到?
生：成群。
师：这么多淘气、有好奇心的笋娃娃，一下子蹦到咱们面前啦。咱们一块儿来读读这个句子。
生：(齐读)
师：咱们再读读这句话。看!咱们笋娃娃大大小小，高高矮矮，出来的越来越多了。多淘气，多有生机，多么有好奇心啊!
生：(齐读)
板书：
乡下人家
门前鲜花 屋后竹笋