教学内容：北师大版教科书第84~85页内容
三维目标：
1．让学生明白负数在生活中的应用；了解天气预报中零下温度的表示方法，并会正确读写；会比较两个零下温度的高低。
2．在教学中通过各种数学活动注重培养学生观察`比较的能力，自主探究能力和合作交流的能力。
3．通过创设各种生活情景让学生体会数学与生活紧密联系，积极创设情境激发学习的积极主动性和兴趣。
重点难点：零下温度的表示方法及比较，会正确看`读出温度计的数据
教具学具：课件，温度计
教学过程：
一`激趣引新
看动画课件，引出课题
二`探究新知
同学们会看天气预报吗？让我们一起来看下面的天气预报图
1．课件出示，让学生看一幅天气预报图
（1）从这幅图中你了解到哪些信息？
（2）指名当天气预报员
（3）师生共同探讨，引出负数的读写法，引导学生理解—12~3℃的意思，课件出示正数，负数的概念
（4）练习：让学生说出另外几个温度的意思
2.小结。
3 .认识温度计。
（1）猜今天的室温，引出温度计
（2）认识温度计的组成部分，引出0℃的定义。
（3）做实验：测量水温，让学生学会使用温度计
各小组分发实验工具：一杯热水，一杯冷水，一把温度计
请同学们先用手指头摸摸热水，再摸摸冷水，说说你有什么感觉？
那么着两杯水究竟是多少℃呢？请同学们动手用温度计测一测
谁来说说你们的测量结果？在测量过程中你们发现了什么？
对，真聪明！我们都知道冰水让人感到很冷，在我国的北方冬天的气温比这更冷。你们想去感受一下吗？
老师就带着同学们去参观哈尔滨的冰雪节，感受零下温度。
看完后闭上眼睛回想，再说说有什么感受？
4. 从生活中找零下温度
5. 看四季图，比较温度大小（课件出示）
三`全课小结
四．布置作业
《温度》教学实录
教学过程：
一、激趣引新
师：同学们老师很高兴能和你们在一起学习，下面就请同学们一起欣赏一段动画片。
（师生共同看动画课件）
师：这位小朋友为什么会冷得直发抖？
生：因为这位小朋友把气温理解错了，他不会看天气预报。
师：对，因为他不会看天气预报，不了解温度，这节课我们就一起来学习和温度有关的知识。
（板书课题）
二、探究新知
师：那同学们会看天气预报吗？
生：会！
师：请看——（课件出示天气预报图）
师：请同学们仔细观察，你看到了什么？和小组成员说一说，呆会儿老师也请同学们来当天气预报员。
（生小组交流）
师：哪位同学来当第一个天气预报员？
生：北京的气温是-2~5℃。
师：声音响亮，是个不错的的播音员，但如果能在前面加上“各位观众，北京今天的气温是……”那就更完整了，请你再说一遍，好吗？