教学内容： 课本P.128圆的周长应用。《作业本》P.78。
教学目标：
1、使学生牢固掌握圆的周长计算公式。
2、能运用圆的周长公式正确地解决一些实际问题。
教学重点：
运用圆的周长公式正确地解决一些实际问题。
课堂类型：新授课。
教学准备：
小黑板、幻灯片。
教学过程：
一、复习铺垫。
1、什么是圆的周长？我们是怎样学习的？
圆的周长和直径、半径有什么关系？怎样求周长？
2．3.14的2倍到9倍的得数，指名背诵。
3、求下面各个圆的周长。（单位：厘米）
d = 18 d = 3 d = 12 d = 6.5
4．求下面各个圆的周长。（单位：分米）
r = 25 r = 13.5 r = 10 r = 4.5
二、学习新知。
1、教学例题。
一辆自行车轮的外直径是0.65米，自行车车轮滚动一周的距离是多少米？（得数保留两位小数）
（1）出示题目。
（2）你是怎样想的
（3）列式计算。
想：自行车车轮滚动一周的距离，就是车轮一周的长度。
3.14×0.65≈2.04（米）
答：车轮滚动一周的距离约是2.04米。
2、试一试
一个圆形喷水池的半径是10米，周长是多少？
三、巩固练习。
一个圆形木桶的外直径是4.8分米，在它的外面加一道铁箍，这道铁箍长多少？（接头处除外）
地球赤道的半径约是6378千米，绕赤道走一圈有多少千米？（得数保留整数）
一种汽车的轮胎外直径是1.02米，如果车轮平均每分转350周，汽车每分能前进多少米？（得数保留整数）
一根铜丝长1.884分米，刚好在一个圆形线圈上绕满一圈。这个线圈的直径是多少分米？
一个周长约是50.24米的圆形蓄水池，它的半径是多少？
四、课堂小结。
这节课我们主要学习了什么？你会吗？