教学内容：
义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学二年级下册第七单元信息窗1。
教材简析：
这个信息窗的情境来自于真实的素材，是一幅小学生回姥姥家的的场面，富有浓厚的生活信息，教学时引导学生用数学的眼光观察生活，结合现实问题感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣和解决问题的热情。本部分知识是在学生学习了百以内数的连加、连减和加减混合运算以及万以内数的加减法的基础上进行教学的，是以前所学计算方法的综合练习，是进一步学习四则混合运算的基础。因此，要引导学生在解决具体问题的过程中，掌握混合运算的顺序，体会混合运算顺序的合理性，为以后学习打好基础。
本节课的教学重点和难点是混合运算的顺序和计算方法。
教学目标：
★在解决数学问题的过程中，掌握万以内数的连加、连减、加减混合运算的顺序，并能正确计算。
★通过交流、合作，体验混合运算计算方法的多样化、运算顺序的合理性。
★在经历探索混合运算运算顺序的过程中，进行有条理地思考，充分感受解决数学问题成功的喜悦，增强数学学习的信心和兴趣。
第一课时
教学过程：
一、创设情境，激情引趣。
（一）谈话导入
同学们，你们知道农历九月九日是什么节日吗？（重阳节，又叫老人节）老人节那天你是怎么做的？（学生回答）
小红一家又是怎么做的？请看屏幕。
点击课件，出示情境图，放《常回家看看》的歌曲。
（二）观察情境图，提出问题
图上画的是什么？（一生说）你能提出什么数学问题？
学生提出的问题可能有：
（1）买一件上衣和一条88元的裤子一共需要多少钱？
（2）买一件上衣和一条103元的裤子一共需要多少钱？
（姥姥的一身衣服需要多少钱？）
（3）买两条裤子需要多少钱？
（4）姥姥的上衣比姥姥的裤子便宜多少钱？
（5）姥姥的上衣比姥爷的裤子贵多少钱？
（6）买三件衣服用了多少元？
（7）给姥姥买的衣服比姥爷的贵多少钱？
（8）一件上衣比两条裤子便宜多少钱？
小组讨论，班内集体订正。。
[设计意图：结合教材创设“买礼物”的真实情境，激发学生的学习兴趣，因为兴趣才是最好的老师，又对学生渗透尊敬老人的品德教育。]
二、合作学习，探究新知。
（一）活动一：买三件衣服用了多少元钱？
1、你会解答吗？自己在本子上试一试，看能用哪些方法解决？
2、小组内交流。
3、谁愿意展示你们的算法？ （学生板前展示）
班内交流。