教学目标：
1.能够听、说、读、写词组：cook the meals, sweep the floor, clean the bedroom, water the flowers, empty the trash.
2.听懂、会说句型：I’m helpful. I can…。并能在具体语境中运用这个句型进行交谈。
3.每个同学都要感受到＝劳动的光荣，热爱劳动，增强自己的生活自理能力。
教学重点：
有关家务劳动的五个动词词组cook the meals, sweep the floor, clean the bedroom, water the flowers, empty the trash的听说读写。
教学难点：
正确书写四个动词词组及运用句型I can …
课前准备：
师生共同准备本课时的六张单词卡。老师准备录音机和录音带
教学过程：
一、在律动的情景中回顾旧知
1.师生对话。
T: Good morning. / Good afternoon. Ss: Good morning. / Good afternoon.
T: What’s the weather like today?Ss: It’s sunny/cloudy…。
2.播放Unit 4 A Let’s do （第三册）的录音。师生跟录音边做边chant.
Go to the living-room. Watch TV.Go to the study. Read a book.
……
Go to the bedroom. Have a snap.
二、寻疑求解 自主学习 团体合作
Let’s start
观看书本第44面的Let’s start部分的flash动画，自己谈谈自己听明白了什么？用汉语介绍给全班同学听。大家相互补充说明，最后由老师评定start的具体意思。
Let’s learn
1.自己试读单词：sweep the floor,cook the meals,clean the bedroom,water the flowers,empty the trash.不认识的凭自己学习过的辅音和元音进行单词拼读。
2.自己不能认读的单词，学员在小组内进行讨论、试读。
3.小组长可直接向老师请教，然后检查并解决本小组不会读的词
老师要对单词进行讲解和领读。采取个人读、小组读等各种读法，对单词进行认读巩固。
Let’s chant
播放英语空中课堂视频，进行跟读
Dog,dog,what can you do? I can run after you.
Panda,panda,what can you do? I can eat so much bamboo.
Mouse,mouse,what can you do? I can hide in the shoe.\
Mike,Mike,what can you do? I can draw animals in the zoo！
自己试着发表自己对chant的理解，能说出它的汉语意思。
再从语音、语调上进行模仿跟读，直至达到可以跟随音乐节奏进行熟练说唱。
三、演练展示 巩固新知
小组活动
1.个人练习熟练认读单词。再次找出不熟练的，留有组长帮助或同伴帮助
2.小组长个个检查，困难的同学可以个别辅导，（小组长可以采取优帮困的措施）
个人展示：自认为自己很棒，能够语音正确、熟练自然地认读单词可以自主站起来，给全班的同学展示自己的风采
小组合作展示：自认为自己所在的小组很了不起，能够在大家面前展示的，就大胆地自主站起来表演给大家看！
3.小组团队在班级的讲台上或是座位上展示小团体的成绩
四、小组活动（Group work） 在已有的知识上进行拓展
听听做做
目的：训练学生的听力和反应能力
过程：①、教师说短语，全体学生做动作。
②、个别学生发指令，其他学生做动作。或者由其它小组组长对另外一组进行发号施令，另外一小组成员必须快速完成动作并能同时说出短语的汉语意思。
活动目的：在完成任务的同时，学生已经不知不觉地运用了语言。
五、本课内容总结
课堂评价
自我评价
预习情况个人展示小组合作练习巩固整体评价
小组评价
成员 内容短文朗读小组合作中表现练习巩固整体评价
（以上个人及小组长请用：OK Good Excellent对自己或对小组成员进行相应的评价，找出不足，下次改进，希望大家天天不断地进步、成长！）
六、知识内容小结
1、我已经会听说读写的单词有
2、我能够与同伴进行英语交流的句子有
七、作业布置
1、 完成本单元配套的活动手册。
2、 听、读课文。
3、 运用所学知识向父母介绍自己能做的事情并体验生活。