一、激情导入，揭示课题
1.请同学们闭上眼睛，老师带领大家去一个美丽的地方。请睁开眼睛，你看到了什么？（板书：小路）这是一条怎样的小路呢？（板书：美丽的）。今天我们一起学习《11课美丽的小路》。
2.齐读课题。
二、初读课文，感知文意
1.教师范读，学生听后，说说讲了一个什么故事？
2.学生借助拼音自读课文，读准字音，读通句子，遇到难读的句子多读几遍。
3.检查生字
（1）认读带生字的词。
（2）自由认读，遇到不认识的字，向你周围的同学请教。
（3）当小老师领读、齐读。
（4）认读单个生字。（指名读、开火车读、抢读）
鼻音声母的字“脑”；后鼻韵母的字“辆、净”；容易读错声调的字“鹿、积、辆”，“积”是一声，“鹿”和“辆”是四声；有轻声音节的词“先生、鼻子、脑袋”。
（5）识记生字
熟字加偏旁：两—辆 争—净 干—赶
形近字比较：堆—推 千—干
反义词比较：后—先 快—慢
同音字比较：九—久 鸡—积
（6）出示课文中带有本课生字的句子，指导学生朗读。
a.鹿先生慢慢地从小路上走过。
b.小路上堆积了许多垃圾。
c.鸭先生推来一辆小车，拿来一把扫帚，认真地清扫小路上的垃圾。
d.没过多久，一条干干净净的小路又出现了。
4.指名接力朗读课文，边听边想：这篇课文里有几个人物？这条美丽的小路发生了哪些奇妙的变化？（板书：美丽的小路------不见了------又出现了）
三、指导写字
1.出示生字学生认读。
2.学生先观察，发现重点笔画的位置和写法。
3.范写指导
“先”第三笔“∣”竖在竖中线，第四笔的“—”稍写长点（左边长点右边短点）最后一笔“乚”起笔在横中线和竖中线的焦点上。
“干”第二笔“—”比第一笔长，第三笔“∣”竖在竖中线上。
“赶、起”都有走字旁，可重点指导走字旁的写法：①“土”字的横左边长，右边短，给“干、己”留出空隙；②捺画要长，能托住“干、己”。
“净”要注意以下两点：①两点水的“点、提”要靠近些，不能离得太远；②中间一横右边要出头；③竖钩要写正、写直。
4.学生描红练写。
5.展示学生的写字，师生评议。
四、拓展思维，总结全文
1.在这美丽的春天里，我们的校园也格外的美丽，（出示校园图片）如果我们要让校园更美，我们应该怎么做？
2.老师相信你们一定能这样做的。就让我们做一个环保小卫士一起去保护周围的环境吧！（出示句子，齐读：让美丽的校园永远和我们在一起吧！）
五、布置作业
回家把这个故事完整地讲给爸爸妈妈听。