第三课时
【教学目标】
（一）能听懂、会说以下句型：
1. Dinner /Lunch „ is ready!
2. What’s for dinner?
3. Do you have „ (食物)？及其否定回答No, we don’t./Very little.
（二）能在实际生活中灵活自如地运用所学的有关一日三餐 表达的词汇和句型，并能进行相应的替换练习，达到学以致用的目的。
【教学重点】
能听懂、会读、会说Let’s learn more部分。
【教学难点】
掌握句型
1. Dinner /Lunch „ is ready!
2. Do you have „ (食物)？及其回答No, we don’t./Very little.
【教学环节】
一、学习目标（2分钟）
（一）能听懂、会说以下句型：
1. Dinner /Lunch „ is ready!
2. What’s for dinner?
3. Do you have „ (食物)？及其否定回答No, we don’t./Very little.
（二）能在实际生活中灵活自如地运用所学的有关一日三 餐表达的词汇和句型，并能进行相应的替换练习，达到学以致用的目的。
二、自主学习（15分钟）
（一）温故知新
1.两人一组问答练习上节所学一日三餐的句型。
2.表演课本19页的对话。
（二）学习新知
1.介绍句型
A:What do you have for breakfast/lunch/dinner?
B: We /I have „ for breakfast/lunch/dinner.
A:Do you have „for breakfast/lunch/dinner.
B:Yes, I /we do. No, I/we don’t.
2.看课本插图，对照课本第20页，边看边练习20页的对 话。
（三）互助释疑 同桌间读对话，理解20页对话中的句子。
（四）探究出招 小组合作练习对话内容。
三、展示交流（10分钟）
（一）小组展示 小组内分角色表演对话。
（二）班级展示 指名小组上讲台表演对话。
四、点拨升华（8分钟）
（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。
（二）分角色读对话。
五、课堂作业（5分钟）
（一）作业当堂清：做配套练习3题、4题、5题 Fill in the blanks
1. What’s for b________ ?
2. Do you like r____________ ?
3. Does your grandma have c ____________?
4. W________ have milk and bread.
5. I have n_______ and soup for dinner.
（二）挑战自我 用英语写一段你的一日三餐。