教学目标：

1、了解小动物的特点，学会用夸张、概括、简化的方法捏制动物。

2、在小组合作的过程中，探究、发现用橡皮泥捏制小动物的方法。

3、对小动物以及用橡皮泥捏制小动物表现出喜爱和感兴趣，知道应如何保护小动物。

教学重点：

用橡皮泥捏制小动物

教学难点：

理解并运用简单的手法捏制小动物。

教学准备：

教师：课件、书

学生：书、橡皮泥

组织教学：

师生问好。

谈话导入：

师：同学们都喜欢什么小动物？为什么？生答。

师：同学们说的这么多的小动物汇集在一起就是一个动物乐园。

师课件展示课题：动物乐园。

欣赏感受：生活中的动物与艺术作品中的动物的不同。（培养学生仔细观察的学习习惯）

教师出示课件：小狗。（生活中的狗和艺术作品中的狗）

师：同学们仔细看，生活中狗的颜色与艺术作品中狗的颜色有什么不同？

生：艺术作品中的狗的颜色比生活中狗的颜色鲜艳。

师出示课件：艺术作品中的狗的颜色比生活中狗的颜色鲜艳。

师出示课件：乌龟。（生活中的乌龟和艺术作品中的乌龟）

师：同学们再仔细观察，从造型上看，艺术作品中乌龟与生活中的乌龟有什么不同？

生：艺术作品中乌龟的造型比生活中乌龟的造型要夸张。

师：出示课件：艺术作品中乌龟的造型比生活中乌龟的造型要夸张。

探究学习：公鸡的制作方法

师出示课件：公鸡

师：同学们猜一猜这只公鸡是怎样捏出来的？ 学生分组探究，教师参与其中。学生小组汇报。

教师小结：

课件展示制作的步骤、方法。 （在小结步骤方法时融入评价标准：造型：夸张、简单。色彩：鲜艳）

师：公鸡做好了，我们再怎样做能使公鸡更漂亮呢？

生：添加上五颜六色的花纹。

师课件出示：添加花纹以及添加花纹的公鸡图片。

创作表现：学生用橡皮泥捏制小动物，教师巡回指导。（在这一过程中教师针对出现的共性问题再集中给与指导）

展示评价：教师创设动物乐园的情境。学生把自己的作品放到动物乐园中。 教师带领学生分组到动物乐园里参观，让学生记住自己认为捏的最好的一个小动物，并想一想好在哪？

师：谁能说说，你认为动物乐园里的那个小动物捏的最好？为什么？

生：进行评价，教师也参与其中，进行引导。（注重引导学生从美术要素方面进行评价）

师：动物乐园里有这么多的小动物，那么，我们怎样做才能使小动物们真正乐起来呢？ 生回答。

教师小结：

我们应好好爱护和保护小动物（如：不随便打鸟等），他们才能真正快乐起来，才能成为我们真正的朋友。