第一课时：
教学内容教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图
一． 引入课题
二． 初步感知课文内容
三自学生字
（8分钟）
三． 汇报、交流自学情况
（8分钟）
五．再读课文，巩固识字，初步理 解课文。
六．指导写字（9分钟）老师：同学们，你们喜欢冬天吗?
老师：冬季里什 么时候你最高兴？
老师：谁能把“下雪了”这件事用高兴的语气告诉大家？
老师：下雪了，大家都到雪地上玩儿，一群小画家也来了，来的小画家都有谁呀？如果读了课文，你们就会知道了。请打开17课看《雪地里的小画家》
老师：板书课题。
教师巡视
老师：谁知道雪地里的小画家是谁？
老师：为什 么说他们是小画家？他们都画的什 么画？
请一名同学读一遍课文。
老师：.他读得怎么样?
师范读课文。提出要求：注意听好字音
老师：大家自学生字，可以采用以下几种方法自学（喜欢哪种用哪种）：
⑴可以借助拼音自学生字；
⑵可以问小组同学
⑶可以问老师
⑷自己不会的字、词或句子可以用笔划上，待大家共同解决。
教师巡视，进行个别指导
老师：你学会了哪一些生字？
师边听边板书生字
蛙 睡 成 参 晨 ……
老师：你认为哪一些字难认、难记？
师板书。
重点指导记忆“蛙”、“睡” 两个字，“蛙”左边是新出现的偏旁“虫”，“睡”
左边是新出现的偏旁“目”。
老师：你用什 么方法记住了哪一个字？
（教师肯定学生自悟的记忆方法。对有创造性的学生奖励一朵下红花）
老师：还有不认识的字吗?
老师：除在课文中看到了这些字外，你还在什 么地方看到过这些字？
请学学生朗读课文
老师：课文中的“参加”是什 么意 思，
你参加过学校的活动吗?
请用“参加”一词说一句话。
老师：示范书写“几、用、鱼”讲清字的结构，在田字格的位置及笔顺，喜欢
下雪的时候
学生自由地、尝试着用高兴的语气说：“下雪了！” “下雪了！”
学生打开课本，自己借助拼音初读课文。
学生初步回答有：小鸡、小鸭、小狗、小马
请学生试读全文
大家自由发言评议朗 读情况
听读全文
学生在老师的指导下用自己喜欢的方法进行自学
（可以自学、也可以小组合作学习）
学生汇报自学情况
大家齐读生字
蛙 睡
1我用加一加的方法记住的虫字加两个土字念“蛙”
2我用换偏旁的方法记住的，“鸡”字去掉“又”字旁换上“甲”念“鸭”……
再次反馈学习情况
学生开动脑筋想生活中的这些字
1我在画报上看到“参”字也念参是“人参娃娃”
2.我在食品袋上看到有“杨梅”的“梅”和“梅花”的“梅”一样