2007年上半年 彭洁 刘佳
一、课题名称
在体验式阅读活动中，引导幼儿大胆讲述。
二、情况分析
经过中班一学期的体验式阅读培养，幼儿的口语表达能力大有提高，对读书活动产生了较浓厚的阅读兴趣，学会了正确的翻书阅读方法，不打扰别人看书，并能主动与同伴和老师进行交流。随着幼儿年龄的增长，渴望与同伴交流的愿望日益增强。为了进一步提高孩子阅读兴趣和正确的语言表达力，萌发幼儿书写愿望和能力，本学期我班继续进行此课题的探究。
三、课题目标：
1、以体验式阅读活动为主帮助幼儿习得、积累语言经验，学会讲故事，发展幼儿口语表达能力。
2、创设“一鸣惊人超级秀”，为幼儿搭建表演的舞台，提高幼儿语言艺术表现力。
3、能用多种方法、大胆表达自己的意愿，乐意与他人交流。
四、实验内容及方法：
（一）方法：体验式阅读
1、观看童话剧，
2、纸张记录法，
3、谈话法，
4、讲述法，
5、表演法
（二）实验内容：
1、每月观看一次体验式童话剧，引导幼儿观后感，并开展记录活动，多方面多角度的体验理解故事内容，学会如何讲故事。
2、结合语言领域内容和《幼儿画报》，通过创设直观、形象、有趣的故事表演，帮助幼儿理解故事中人物个性特征，激发幼儿的表演欲。
3、创设“一鸣惊人超级秀”，为幼儿搭建表演的舞台，提高幼儿语言艺术表现力。
a)利用朗诵和故事会的形式，激发幼儿大胆表述的欲望，建立自信。
b)开设“假日趣事”专栏，以儿歌、童谣、歌表演等形式庆祝节日，体验过节的欢乐氛围和参与意识。
c)开展“预约分享”活动，请幼儿预约各种综艺节目名称（小品，广告，小话剧等。）
4、鼓励家长和幼儿共同进行周记活动，养成反思，记录的好习惯。
5、每日利用有效时间，创设谈话平台，培养幼儿大胆进行语言表达的能力。
（1） 利用每日分享活动的时间，请该幼儿介绍自己所带物品的名称及用法，鼓励幼儿大胆在集体面前开口说话。
（2） 开设“小小记者站”栏目，请幼儿观察、搜集、讨论每日焦点人物，如：好人好事，教师整理材料，并发表在〈天天进步栏〉，供大家学习。
6、在一日生活中，教师要以身作则，用榜样的作用影响幼儿，帮助幼儿养成良好的倾听习惯。