2005-2006学年第一学期德育工作计划
班级：小四班时间：2005.9
保教人员：陈小青、林金红、张雪云、刘丽萍
《幼儿园指导纲要（试行）》的颁布与实施给当前幼儿园教育改革带来了前所未有的震撼与冲击，创造高质量的幼儿教育，促进儿童的健康发展，成为幼儿教育研究的焦点问题。教育功能的深刻变化，使幼儿园的德育教育工作也随之发生了改变。
本学期，我们班将以解读、理解《幼儿园指导纲要（试行）》入手，深刻理解与领会幼儿园德育工作的内涵，从而真正促进儿童整体发展，全面提高班级的保教质量。
（一）常规教育，常抓不懈。
1、班级每天进行晨谈，根据周计划、日计划，切实际地开展，充分发挥晨谈的教育作用。
2、有重点围绕季节、时事展开、丰富幼儿的知识，指导幼儿了解初浅的德育知识。
3、开展系列社区活动，介绍先进人物，引导幼儿学好样，做个守纪律、好行为的孩子。
（二）学习标准，培养习惯。
1、学习《幼儿园工作规程》与《幼儿园教育指导纲要（试行）》，对照本班幼儿水平，进行有的放矢地教育。
2、学习先进班级的德育工作经验，用于实践。
3、学习有关文章、理论，对照实践，寻找差距，不断做好本职工作，抓好思品工作。
（三）提供舞台，幼儿素质求发展。
幼儿德育教育的落脚点与归宿是促进幼儿的发展，以“儿童发展为本”它是新《纲要》的精髓。因此，幼儿园德育工作的重心应是创设让每一个幼儿获得锻炼的机会，为每一个幼儿的成长搭建舞台，让幼儿在主动积极、生动有趣、活泼愉快的活动中，获得德育和身心的全面发展。
1、提供机会，锻炼幼儿能力。
（1）设计主题墙，为每一个幼儿的发展提供成功展示的环境。
（2）每月举行幼儿展示活动，为每一个幼儿创造自我表现的机会。
（3）鼓励幼儿参加各种比赛活动。
（4）举行“迎新年”亲子活动，让每一个幼儿有锻炼的机会。
2、提供舞台、提高幼儿素质。
以园“幼儿诗歌朗诵”比赛为契机，鼓励幼儿踊跃参加选拔，提升幼儿的综合素质。
3、大胆尝试，记录成长档案。
（1）教师收集与保存幼儿各类作品，以次作为幼儿发展评价的依据之一。
（2）以课题班为龙头，尝试研究幼儿成长档案的记录与保存方法。
具体安排：