教学要求：
1．掌握万以内数的写法，会正确写万以内的数。
2．结合写数，向学生进行国情教育。
教材重点难点：教学重点：使学生学会正确写万以内的数。
教学难点：中间带0的数的写法，末尾带0的数的写法。
教学关键：通过直观教学以及讨论、交流，使学生掌握万以内数的写法。
教具：投影、计数器。
教学过程：
1．谈话法直接出示课题《万以内数的写法》。
2．出示信息。(投影)
(1)29英寸索尼彩电的价钱是五千四百九十六元。
(2)二年级学生的代管费是每学期二百十元。
(3)舜江名苑二期店面房为每平方米五千零八十元。
(4)奥尔登赛车的价钱是每辆三百零五元。
(5)市图书馆有藏书约四千零五册。
①请一个学生读这些信息，其余学生在纸上写出你已经会写的数。
②哪几个数你已会写了?怎么写的?
③将这些数分类(没有0，中间有0，末尾有0)，中间和末尾都有0的另外拿出。
3．将学生进行分类(已会写数的一类，没有0的数的写法有困难的一类，中间有0的数的写法有困难的一类，末尾有0的数的写法有困难的一类)。
学生分类后分组讨论，将已会写数的同学分到各组作指导。
要求：①教会写数的方法；②能将读出的任何数写出来；③允许有多重困难的学生串学。
教师做巡回指导。
4．集中交流、反馈。
(1)没有0的数的写法。
①由任意学生说出几个数，其他学生写在纸上，请一位学生写在黑板上。
②教师说一个数，由学生说说你是怎么写的。(648)
③小结，写数时先要看这个数的最高位是什么数位，是一个几位数，然后就从高位起，按照数位顺序，最后再看看写好后是几位数。
(2)中间有0的数的写法。
①出示信息(5)(四千零五)，先想想最高位是什么位，将它拨在计数器上。
②观察计数器上其他数位，有几个数位上没有珠。
③这个数该怎么写?“四千零五”中间只读一个零，为什么写时要写两个0。同桌讨论，抽生答。(引导学生说出，这个数的最高位是千位、有四个千，所以在千位上写4，是五个一，所以在个位上写5，百位和十位一个单位也没有，所以在百位、十位上写0)
④教师出示四百零五，要求学生试写，并说说为什么中间只有一个零。
⑤由学生说几个中间有0的数，其他学生写。
⑥小结：数中间哪一位上一个单位也没有，就在那一位上写0。
(3)末尾有0的数的写法。
①运用刚才的方法，你能说说末尾有0的数的写法吗? ②同桌说几个末尾有0的数，另一个同学写数。
(4)中间和末尾都有0的数的写法。
①谈话引入这一类数。
②出示信息{五千零八十)，边写边概括写数的3条方法(投影填空)。
5．巩固运用。
(1)先说出各数的最高位是什么数位，各是几位数，再写在纸上。
六千零四 七千九百二十一 二百七十三 六千二百
(2)找朋友(把一个数和它的写法用线连起来)；
①同桌讨论方法、说说答案。
②反馈、比较、小结。
三千零七 3000
三千零七十 3070
三千七百 3007
三千 3700
(3)完成课本第74-75页“练一练”2、3、4。
①A．写出本校学生的总人数。
B．写出今年是哪一年：
②下面各数写得对吗?把错的改正过来。
六千零四 写作 604
八百零五 写作 8005
二百七十三 写作 273
七千零九十 写作 709
③A．一个数的千位上是7，个位上是5，其余各位上都是0，这个数写作( )。
B．一个数的千位上和十位上都是9，百位上和个位上都是0，这个数写作( )。
(4)写数比赛。看谁写得又正确又快(老师准备的纸上)，时间： 1分钟。
6．课堂总结(怎样防止写错数)。
7．作业：《课堂作业本》。