教学要求
1．正确、流利、有感情地朗读课文，抓住徐悲鸿学画的主要过程复述课文。
2．学会生字，理解生字组成的词语，学习给课文分段，说出段落大意。
3. 教育学生以徐悲鸿为榜样，从小立志爱国，矢志刻苦学习，长大为国争光。
4．唤醒学生探究意识，提高学生理解、表达能力。
重难点、关键
通过朗读，体会徐悲鸿为祖国人民争气争光，发愤努力，刻苦学习的精神。
课时划分
2课时
教学设计
第 一 课 时
教学目标
1. 正确流利地朗读课文。
2. 学习本课生字新词。
3. 初步感知课文内容，理清段落。
教具准备
徐悲鸿的《奔马图》
教学过程
一、名画导入
1. 出示徐悲鸿的《奔马图》，这是一幅著名的奔马图，图上的马给你什么感受？你知道这幅画是谁画的吗？你了解徐悲鸿吗？
2. 今天老师和同学们一起学习徐悲鸿励志学画的故事。（版题）
3. 读了题目，你有什么疑问？题目中的“励志”是什么意思？能否改成“立志”？
二、初读课文
1．自读课文，要求：读准字音，读通句子。
2．小组汇报，需要提醒大家读准的字音及容易写错的字。
3．组际交流，关于字音和容易写错的字其它小组进行补充说明。
4．读一读下列词语
嫉妒 很不礼貌 冲 不知疲倦 日夜奔驰
潜心临摹 轰动 承认 震惊 鞠了一躬
功夫不负有心人 有眼不识泰山
5．指名分节朗读课文，师生评议。
三、初步感知内容，理清段落
1. 自读课文，说一说课文主要讲了什么？（提示）可以结合文章题目进行概括。
2. 练习分段
思考：课文哪几个自然段写徐悲鸿立志？哪几个自然段写他为实现志向而努力？哪几个自然段写他努力的结果？
五、指导写字
1. 让学生观察生字，讨论注意点。
2. 教师指导
3. 学生描红、临写
第 二 课 时
教学目标
1. 有感情地朗读课文，能抓住徐悲鸿学画的主要过程复述课文。
2. 教育学生以徐悲鸿为榜样，从小立志爱国，矢志刻苦学习，长大为国争光。
教学过程
一、复习检查
二、精读感悟
1．小组合作：文中徐悲鸿励了什么“志”？
出示句子：“必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人”。学生齐读这句话。
2．组际交流：徐悲鸿为什么励志？（受外国学生的嫉妒和讥讽。）
教师叙述：1919年的中国贫穷落后，国内战乱不断，当时中国在国际上没有地位，外国人根本看不起中国人。所以他励志（学生读）
3．真正的中国人是指什么样的人？（学生多元解读。）
4．小组合作：徐悲鸿怎样励志的呢？
请同学们再读课文思考，划出有关词句，在旁边作批注，再互相交流。