一、教学内容：教科版小学语文第六册第八单元“快乐读书屋”。

二、教学目标:

1、知识目标：阅读理解课文，理解“惊诧、狂吠、硕大、馈赠”等词的意思。认识文后8个生字。

2、情感目标：体会和感受小鸟与守林老人之间的信任给人间带来的温馨和感动，培养爱心与环保意识。

3、德育目标：体会和感受信任给人间带来的温馨和感动。

三、教学重点：读课文，理解文章大意。

四、教学难点：体会和感受小鸟与守林老人之间的信任给人带来的感动。

五、教学过程：

（一）导入：表演课本剧虎口余生，谈话激趣。板书课题：小鸟与守林老人

（二）新课：课件出示：学习目标⑴完成学习卡片A：学习指南：1可以借助工具书如字典查找2、找词语的近义词理解词语意思。

①正确读出下列词语：惊诧询问松脂叽叽喳喳草莓 嵌入炊烟

②解释词语意思：惊诧 拜访 询问 馈赠

③本文主要写了老人（ ）小鸟，老人和小鸟成为（ ）的故事。

（三）、小组合作，深入挖掘。

1、课件出示：学习目标 (2)再读课文：理解鸟儿们对老人们的情感发生了什么变化？

2、小组合作，完成卡片B。

学习指南：重点句鸟儿对老人的感情

开始老人到森林，鸟儿们感到（ ）

后来鸟儿们发现老人是（）

再后来老人和小鸟成为（ ）

最后老人 （ ）

3、汇报交流，情感升华

四、扩展：说说人与动物和谐相处的画面，为什么会有这样感人的一幕？

五、反思小结，小诗结束

你和我生活在同一世界中，

相互没有惧怕，只有倾心。

世界因为有你更加精彩，

生活因为有你更加愉快。

信赖让我们感情深厚，

关心让我们难舍难分。

我愿为你扫除所有的阴霾，

陪你度过快乐的每一分钟。

六、板书设计：

小鸟和守林老人

小鸟 保护 老人

怀疑 信任 怀念

喜欢

七、教学评价: 这个充满童趣的故事，语言朴素，通过描写一位守林老人，为保护树林与鸟儿，在森林中安家，赢得了鸟儿们的信赖、喜爱和尊重的故事。赞美了守林老人对树林、小鸟及大自然无比热爱的情感，歌颂了小鸟和守林老人之间纯洁的友情表达了作者期待人类与自然界和谐相处的美好愿望。本课是告诉我们不但人与人之间可以产生信任，人与动物之间也会有产生信任与被信任，在这篇课文学习中我通过出示学习卡片上的内容要求，引导学生完成学习卡片上的表格，从而完成学生对课文读的训练，让学生在读中理解，读中感悟。在完成表格的过程中，通过找重点句子进行理解，比如比喻句，拟人句，还有省略号的理解，学生们从中体会到本文中心，使其抓住主要部分来理解，其它部分也就迎刃而解了。同学们从课文中不但体会到了信任，同时知道了小鸟是我们的朋友，我们要爱护他们，培养同学们的爱心及树立环保意识，从而达到了教学目标。