教学内容
六年制小学数学第七册第95页
教学目标：
1、进一步掌握加、减法的一些简便计算方法和原理，能比较熟练地运用。
2．能根据数据的基本情况，灵活选用相应的方法进行简便计算。
教学准备
投影仪。
教学过程
（一）知识再现
1、揭示课题：这节课我们来进行“加减法的一些简便计算”的练习。
2．主动回忆：加减法的简便计算，我们学习了哪几种方法？
（1）计算加减法时，如果加数或减数是接近整十、整百、整千数，把它们看成整十、整百、整千数计算比较简便。
（2）从一个数里连续减去几个数，可以先把所有的减数加在一起，再从被减数里减去。
3．提出要求：
通过这节课的练习，大家要熟练地运用加、减法的简便计算方法进行计算。一些典型题的方法运用达标率应达到100%。
4．在下面的○里，填上运算符号，□里填上适当的数字。
248＋198=248○□○□ 1998＋246=□○□＋246
847－298=847○□○□ 694－49=694○□○□
513－76－24＝513○（□○□）
1048－161－39=1048○（□○□）
学生填空，并指名回答这样填的根据。
（二）突出重难
1．基本训练。
（1）计算下列各题
583＋699 970－132－68
932－304 256一25一56
①学生自主练习。
②同桌互批、集中反馈。
（2）判断。对的打y，错的打X。
376＋94＝376＋100＋6 （ ）
295＋75＝300＋75一5 （ ）
193一57=200－57＋7 （ ）
1823－780=1823－800－20 （ ）
152－（52＋97）＝152－52＋97 （ ）
学生作出自己的判断，讲出判断的依据，并订正。
2．重点训练。
（1）用简便方法计算
247十397 596十368 1074+596
2064－395 876＋298 547一499
①同桌学生各做三题，讨论。
②指名回答，说出简便算法的依据。
（2）怎样简便就怎样算。
1003一23一48一29 874一74一26
168十59十32＋41 1534一899一534
①学生试做，四生板演。
2指名回答，说出简算依据。
（三）发展提高
1．用简便方法计算。
98765一9一99一999 12345一37一22一41
2．思考题：在方框内填上0、1、2、3、4、5、6、7、8、9九个数字，使横行、竖行、斜行相加的和相等。
提示：先利用九个数字的和，求出横、竖、斜行数字的和，然后利用如图所示的四个和，求出中间的数。答案如图2：
（四）总结反思
1．我们今天练习了什么内容？
2． 我们是怎样展开练习的？
3． 你认为进行简便方法运算时应该注意什么？