一、创设情境，比赛导入。
1、87页自主练习第4题，比一比看谁又对又快，前五名的同学得小五星。
235+165－120 178－（78+50）
178－78－50 235+（165－120）
530－130+20 530－（130－20）
学生独立完成，集体评议。
说一说，你有什么发现。做得又快又对的同学介绍一下经验。
引导学生观察为什么每组中的两个算式有什么特点。（数字一样，符号不同，得数却一样！）将加法的运算定律进行初步渗透。
2、88页自主练习第6题
356+278 875－496
658+294 207+598
431－245 700－357
有的同学不服气，那么我们再来比一次！加油！
学生独立完成，集体订正。
学生介绍验算的方法及道理。
【设计意图：这一板块以计算为主，通过计算，让学生进一步体会小括号的作用的同时，初步渗透加法的运算定律，以比赛的形式引入意在激发学生的兴趣。】
二、走进生活，解决问题。
1、87页自主练习第2题
学校要进行庆祝活动，买来了气球准备扎拱门。看看负责的两名同学遇到了什么问题？
独立完成，指名讲解。与生活实际相联系，加强对小括号的应用练习，体会生活中的数学。
2、87页自主练习第5题（1）学生独立完成。小组交流。