练习二十五（一）
教学目标：
使学生进一步掌握和（差）等分两步计算应用题的数量关系。并能比较熟练地进行解答。
教学重点：和（差）等分的两步计算应用题。
教学准备：投影仪、投影片
教学过程：
一、揭示课题，提出学习要求。
二、基本练习，根据问题联想条件（各种合理想象）
1、平均每小时走多少米？
2、平均每个小组一天浇花过少盆？
三、重点训练
1、各自练第1题、互评、互改。
2、学生各自练第2题
（1）学生各自练第2题（投影仪显示）教师巡视。
（2）讲评。
（3）根据“平均每个小组浇花多少盆想到什么关系式。”
（4）未知数是哪个量？这里的“总盆数”是指在多少时间里，几个人浇的总数？
（5）练习第1题第2小题。
①根据余下的平均每个小组浇花多少盆，想到什么关系式？
②未知的哪个量？这里的“余下的花的总盆数”是怎样产生的？
（6）比较两题。
3、小结：刚才练习的两题最后都是求等分数，但第1小题是先求和再等分，第2小题是先求差再等分，分析都是从基本的数量关系中的未知量与题目中的已知条件之间的关系出发求得这个未知量。
四、巩固练习：
练一练2、3、5、6，针对性地讲评。
五、课堂作业。《作业本》
练习二十五（二）
教学目标：
使学生进一步掌握和（差）等分的两步计算应用题的数量关系，并能熟地进行解答。
教学准备：小黑板、投影仪。
教学工程：
一、揭示课题，提出练习要求。
二、基本训练（投影仪显示）
根据问题说出数量关系。（发挥各种合理的联想）
①青菜和萝卜共有多少千克？②平均每箱装多少块？
③高年级比中年级多多少人？
三、重点训练：
1、指各分别板演第8题。
2、请板演学生反馈分析方法解题步骤。
3、归纳思路。（板书书量关系式）
4、比较两题异同。
相同：题目讲的都是同一件事，讲到的都是同样的几个量，分析时都可以从问题去想基本数量关系。。
不同：题目给出的条件和所提的问题不同。
四、巩固练习：第9题练后反馈（解题思路、异同）
五、课堂作业：
1、练一练第13、14题。
2、《作业本》