3、心理与心理系统。
4、心理与活动系统。
（三）人心理发展成熟的六个时期。乳儿期（0-1岁）、婴儿期（1-3岁）、幼儿期（3-6、7岁）、童年期（6、7-11、12岁）、少年期（11、12-14、15岁）、青年初期（14、15-17、18岁）
（四）特殊家庭子女的心理特殊性。
特殊家庭：离婚家庭、正在闹离婚的家庭；父母分居的家庭、寄养的家庭、领养的家庭；“爆发户”家庭、“新贵”家庭、犯罪家庭；非婚生子女家庭、残疾人家庭、重组家庭；下岗职工家庭、单亲家庭、流动人口家庭。
二、心理健康教育的主要形式和内容。
（一）心理健康。
1、心理健康 (Mental Health)一种心理健康状态。个体处于此状态时不仅自我情况良好，而且与社会契合和谐，能发挥更大的心理效能。一种心理健康过程。维持心理健康、减少行为问题和精神疾病的原则和措施。
2、心理问题人人有。心理问题（也称轻度心理障碍）产生的三种判断标准：特定情景下发生；时间是短暂的（时过境迁）；没有生理的精神病性症状。
(1)心理问题的解决方法是：心理辅导——主要靠嘴。
(2)心理障碍（时过境迁症状依然存在，且超过1天以上）的解决方法是：心理咨询——用嘴和用药同时。抑郁：长期精神萎靡不振，可以多吃巧克力，提高兴奋。癔症：有称之为集体歇斯底里。
(3)心理疾病的解决方法是：心理治疗。就医时越是说自己没病的，往往是越有问题的。
3、心理症状与心理测试。任何通过心理测验测出来的都是症状而不是病。心理测试是相对的，不像医院的大小便测试是绝对的。
(1)心理测验：测量人们之间个别差异的方法和技术，又称为心理测量。通过对可观测的行为的测量而得出关于某种心理特征的定量解释。心理测量包括3个成分：维度、规则和量表。
(2) 心理测试三种类型：趣味性测试（杂志、网上较多）、性向性测试（能力测试：心理健康自我评价量表 SCL90）、常模性测试（常模：在一个群体中测验分数的理想分布模式，常用来解释测验分数的标准。）除此之外，还有智力测验WISC、能力倾向测验、成就测验、人格测验MMPI、16PF、投射测验等。
（二）心理健康教育的形式。
1、从教育对象上分：个别心理辅导；团体心理辅导；家庭心理辅导。
1、从教育内容上分：
A矫正性辅导：心理危机干预、情绪情感问题、人际交往问题、学习认知问题、性认知与发展问题、个性发展问题。
心理残留、视觉残留、强烈的心理暗示（味觉和触觉残留）。**出事后，告别会或追悼会上：请你们把想跟他说的话都说出来。尽量不要再谈当时感受，因为这只会强化当时的感受，没有任何好处，应该让他们尽早遗忘。