教学内容：
Unit 3 A purse （ A ）
教学目标：
知识和能力
１、能听懂、会说、会读单词a purse .
２、能听懂、会说、会读日常交际用语Come here .Let me see .Not at all .Excuse me ,…？ I’m sorry .Sorry ,I don’t know .Where’s …？ Perhaps he’s /she’s in …where are you ?I’m …
过程和方法
自主合作探究 小组合作学习
情感态度与价值观
培养学生的业余爱好和对英语学习的兴趣
教学重点：
能听懂、会说、会读单词a purse .
教学难点：
能正确运用Come here .Let me see .Not at all .Excuse me ,…？
I’m sorry. Where are you ?
I’m …在具体情景中以口笔头或书面的形式进行交流。
教学准备：
录音机和磁带
教学过程：
Step1 Warm up .
1.Greetings
2.Sing a song : 《We are happy bees .》
3.Free talk .（通过师生之间交谈，复习巩固1-2单元所学句型）
Step2 Presentation and practice .
1. 创设真实情境，在交际中引出新授句型。
A a.利用图片，复习句型：I can’t find ××,
Where’s she /he ? She’s /He’s in the
b.出示句型卡片，领读，认读句型
Where’s ×× ?
c.出示A部分挂图，指导观图，学习句型
T： I can’t find YangLing ?
Where’s she ?
Let me see ,oh , she’s in the classroom .
出示句型卡片，指导朗读句型
She’s in the classroom . Let me see .
d.师生之间，同桌之间操练句型
S1： I can’t find ××,Where’s she/he ?
S2: Let me see . She’s /He’s in the
classroom .
B. a. 师事先拿学生的文具用品，创设一个
Lost property office ,然后取出学生的物品走到学生面前说
Are you …？ Is this your pencil –box?在得到学生肯定答复后，引导他们说
Thank you .
教师边摆手边回答
Not at all .
b.出示句型卡片，指导朗读如下句型
Let me see .Not at all ,Come here .Is this your …？ Yes ,it is .No ,it isn’t .
c.指导学生利用实物操练句型
S1：Is this your …？ S2: Yes ,it is .
Here you are . Thank you .
Not at all .
C. a.创设真实情境，利用室内物品学习句型What’s that over there?
Perhaps It’s ××’s .
b.指导学生实际操练句型。
2、学习新单词a purse .
a. 指远处钱包询问
What’s that over there ?…
b. 出示图片领读单词。
c. 听力练习
Whose purse is it? 生听录音回答问题。
Step3 Have a rest .
Enjoy a song 《Perhaps 》。
Step4 Consolidation .
１、指导观图。
２、Listen and repeat .
３、Read after the tape.
Step5 Homework .
1. 跟录音读A部分5遍。
2. 自编对话。
Ss sing the song Students read the sentences Ss do a survey And practise the dialogue Work in pairs Work in pairs use the real things
板书设计：
Unit 3 A purse .
A. Read and say .
Is this /that your purse ?Yes ,it is .
No, it isn’t .Perhaps it’s YangLing’s
Where’s YangLing?